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质疑是探索新知识的开始，也是探求新知识的动力。由于各种因素的影响，中学物理教学的现状是学生很少提问题，有创见性的问题不多，显示了这种质疑能力的欠缺。可喜的是近年来的高考中出现了对提问能力（不需要回答）的考查，说明质疑能力已经受到了高度重视，这对中学物理中进行质疑能力的培养是有非常积极的导向作用的。那么，学生的质疑能力怎样培养呢？