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新形势下,高职人文素养教育目标是培养符合社会需求的和谐的"社会人",具有综合性、职业性、渗透性、开放性特点,以此为依托,高职人文素养教育的内容包括两个层面:一是"通识形态"人文素养教育,培养学生作为普通公民"社会人"应具备的基本素养;二是"职业形态"人文素养教育,培养学生作为"职业人"应具备的职业道德、工匠精神等基本职业伦理素养。