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本研究对三个大一非英语专业平行班开展为期一个学期的教学实验，结果发现在英语教学中开展词汇、语法的语境化教学可有效提高语用语言能力，显性文化教学明显提高了学生的社交语用能力，将二者联合运用于英语教学有利于学生总体英语语用能力的提升。
非英语专业大学生英语语用能力培养教学实验
【摘 要】
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本研究对三个大一非英语专业平行班开展为期一个学期的教学实验，结果发现在英语教学中开展词汇、语法的语境化教学可有效提高语用语言能力，显性文化教学明显提高了学生的社交语
【机 构】
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长治学院外语系
【出 处】
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长治学院学报
【发表日期】
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2012年6期
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