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在彰显文化自信的新时代,学校文化建设方兴未艾,仍极具研究价值。文章从教育实践者的角度出发,重新审视学校文化的内涵,总结出学校文化的历史性、内隐性、教育性、系统性等特征;并从本质特征出发,提出学校文化建设的具有实践操作意义的四个方向:继承与发展、表达与理解、守正与出新、解构与建构。
厘清内涵特征 把握学校文化建设方向
【摘 要】
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在彰显文化自信的新时代,学校文化建设方兴未艾,仍极具研究价值。文章从教育实践者的角度出发,重新审视学校文化的内涵,总结出学校文化的历史性、内隐性、教育性、系统性等特
【机 构】
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厦门市同安实验中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“启思明德,悟理达行”办学思想的凝练与实践研究(课题编号:13MXZ005)
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