浅谈如何提升初中信息技术课堂教学有效率

来源 :东西南北:教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangxiang62
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,信息技术的应用愈加广泛,其为人们的生活、学习和工作带来了许多便利条件。在初中教学的过程中,教师应该合理运用信息技术,积极培养信息化人才,既要扎实学生的文化基础,还要帮助学生掌握各项技能技巧,使学生能够紧跟时代步伐。本文主要就如何提升初中信息技术课堂教学效率进行了相关的阐述和分析。
其他文献
高职法律专业民法学课程教学如何体现高职特色,是一个需要认真探讨和研究的问题.本文通过对高职法律教育人才培养目标进行研究,结合高职教育的特点,探究民法学课程教学中存在
针对煤矿水害影响因素的多指标性和复杂性,建立了具有层次结构的水害安全评价指标体系,使用层次分析法(AHP)和模糊层次分析法(FAHP)对评价各指标组合赋权,线性组合二者的权重并进
口语交际在小学语文教学中属于极为重要的组成部分,通过在小学语文教学中开展口语交际教学活动,能够使得小学生对于语言的应用能力得到显著提升,并且可以有效培养学生的思维
为了对水力压裂措施压裂煤层裂缝的起裂效果在直观上有一个感性的认识,采用RF-PA^2D—Flow软件对平煤集团十矿己15-31010工作面进行数值模拟。模拟软件清晰地展现了水力压裂时
伴随着社会的持续发展与新一轮基础教育课程改革的不断推广,传统以“师讲生听、师问生答”为主要教学手段的线性平面化初中历史教学策略已然无法满足新时代初中学生培养要求,
为研究以尾砂为骨料、胶固粉为细集料的膏体跳采充填覆岩变形、移动及破坏的规律,以张赵煤矿102采区1021工作面为工程背景,基于相似理论建立相似物理模型,对跳采充填情况下煤
学生的个体差异是客观存在的,承认学生的个体差异是提高高中物理课堂教学质量的前提和基础。在高中物理教学中关注学生个体差异,不仅可以激发学生的学习积极性,培养学生学习
我国市场经济发展迅猛,利益的多元化也慢慢得到体现。中职体育教学模式有了新的机会和挑战。由于时代的不断发展,为了能够跟上新时代的发展步伐,中职体育教学只有紧跟着时代
阅读是人们日常生活中不可或缺的,是语文教学中的重要环节,也是学生进行写作的基础。随着我国新课程改革的不断深入,对于培养学生综合能力的提升越来越重视,所以在语文教学过
在光散射颗粒粒径分布测量过程中会产生大量测量数据,且无法对所有测量数据进行精确分析,进而降低了颗粒粒径分布重建的速度与精度,导致煤矿粉尘测量结果产生误差,出现安全隐