【摘 要】
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当前中小学书法教学有三对关系必须妥善处理:书法课程与语文课程的关系、书法教育与写字教育的关系、书法课堂与课外的关系。识字、写字教学是语文与书法课程共同的教学目标,
【基金项目】
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2014年教育部人文社科规划项目“西部农村中小学书法教育研究”(14YJA880041)阶段性成果
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当前中小学书法教学有三对关系必须妥善处理:书法课程与语文课程的关系、书法教育与写字教育的关系、书法课堂与课外的关系。识字、写字教学是语文与书法课程共同的教学目标,语文教师应成为书法课程的主要承担者,语文课程还可利用书法艺术这一宝贵的教学资源,但书法课程有语文课程替代不了的教学内容。写字教育与书法教育二者关系密不可分,书法教育是写字教育的专门版与提高版,但书法课不能过分强调专业性。书法教育需要课堂内外紧密结合,并要保持与其他课程的有效沟通。处理好这三对关系,才能有效发挥书法教育在培养学生书写能力、审美能力和文化品质方面的重要作用。
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