【摘 要】
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【正】 "目标"这个概念有多种定义。在普通心理学中,洛克和拉瑟姆(Locke & Latham,1990,P.7)将目标定义为"在我们的意识中希望得到的某种东西"。而在运动心理学中,温伯格(Wei
【机 构】
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以色列温革特学院,挪威奥斯陆挪威体育大学
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【正】 "目标"这个概念有多种定义。在普通心理学中,洛克和拉瑟姆(Locke & Latham,1990,P.7)将目标定义为"在我们的意识中希望得到的某种东西"。而在运动心理学中,温伯格(Weinberg,1992,P.178)将目标定义为"个体力求实现的某种东西"、或"活动的目的或靶子"。如果不作过细的推敲,也可以认为目标就是人类活动的直接调节器;目标直接调节个体完成某种特定任务的活动表现,为个体的活动提供方向和重
其他文献
<正> 1 LDL-R的一般生物学特点 LDL是体内CH运输的主要携带者。正常人LDL的CH约为血浆CH总量的70％,其前体物是由肝脏合成的VLDL。VLDL在脂蛋白脂酶(LPL)的水解作用下生成中间密度脂蛋白(IDL),IDL最后代谢为含大量CH和载脂蛋白B-100(ApoB-100)的LDL颗粒。ApoB-100是LDL-R识别的主要载脂蛋白,但LDL-R除可与含ApoB-100的脂蛋白特异结合外,还可与含载脂蛋白(ApoE(ApoE)脂蛋白(HDLc)结合,故LDL-R称之为
<正> 舞蹈或其他形体表演是动与静相结合的艺术,舞动一阵之后必然要停一停,通过必要的停顿将动作分割成若干段落,并展示优美的造型。停法是由舞蹈的风格决定的,不同的舞种有不同的停法,对待停法应象对待文章中的标点符号那样,既不可没有,更不可滥用。一般来说停法主要有三种形式,即急停、顿停和缓停。
<正> 实验选用18～20日龄同窝雄性小鼠4对,随机分配于运动组和对照组各1只。运动组进行多种内容的活动8周。处死小鼠,剥离椎管,取脊髓腰膨大组织约4 mm,断头开颅,取大脑皮质运动区组织约3 mm。Niss/法染色,制片。选择背景清晰、胞核及核红清楚且为单核仁细胞。在光镜2000倍油镜下,以网格式目镜测微计
研究假设人在一般安静状态下的认知或信息加工能力,在应激状态会被干扰、破坏和抑制。应激对运动员操作水平的影响,是通过作用于人的认知机能实现的。研究以少体校运动员参加高一级体校招生考试的测验为应激情境,比较练习条件下和测验条件下被试几项认知机能指标的变化。研究结果显示,被试测验成绩表现出极大的个体差异变化,即与练习成绩对照,测验成绩出现了完全不同的变化方向。反映应激对不同个体具有不同性质和不同程度的影响。
<正> 为了解健美操项目所需要的个性特征,了解健美操动作风格与个性特征之间的关系,笔者对湖南省1996年中专运动会健美操优胜者47人(男20人,女27人)进行了艾森克个性问卷的测查,并以T43.3和T56.7为界,将每一个个性维度划分为低、中、高3种类型,最后与常模进行比较,进行统计学处理。结果表明:健美操优胜者的P分均值不论男女均与常模无异;E分均值不论男女皆高于常模均值,差异达非常显著水平;划入高分类型
用多元回归与灰色关联对跳高成绩进行分析比较,指出了两种方法在解决具体问题时应满定的条件及其局限性,旨在为体育科技工作者和教练员提供可靠的系统分析方法,同时揭示了有关因素对跳高成绩所起的作用及在训练中应占的地位。
<正> 1997年度国家社会科学基金资助项目的立项工作于5月完成,全国哲学社会科学规划办公室已发布《关于下达国家哲学社会科学研究1997年度项目的通知》,体育学有20个课题被批准立项,其中一般项目15项,青年项目5项。获准立项的课题和承担单位是:
本文对我国自行车运动员参加重大比赛竞技心理能力提出了三种主要培养要素:大赛超常心理负荷刺激的适应;比赛应激情绪调控;专项认知。通过对我国参加第12届亚运会的女子自行车运动员的运用和检验,初步肯定了这三种培养要素的效果,并指出了三种要素之间的层次关系。
<正> 为了解田径跳跃项目科研主攻方向及规律,查阅分析了1990年至1994年的19种体育学术期刊刊载的田径跳跃项目的文章。结果表明,1,1990年至1994年各年度有关田径跳跃项目的科研论文在数量上有着高度差异性。其中1990和1994两个亚运年文章数较多,分别为42篇和35篇。而其中的奥运年(1992年)文章数最少,仅有25篇。2,1990至1994年有关田径跳跃项目的各
对1995年国际自行车环中大赛的速度分析呈现出以下规律:开始的P段运动员发挥最大的速度能力,争取好成绩,中间的5个赛段尽量保持相对速度,稳定成绩,最后赛段是拼搏冲刺出好名次的过程;在全赛程中各赛段之间的速度波动越小,运动成绩越好,表现出运动员的速度和速度耐力的水平越高,具有较强的时速控制能力。