【摘 要】
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我想我一定要戴上她 五星红旗的一角 再遇到困难时 我要像那些革命先烈一样勇敢 我一定会爱护她 当我戴上她的时候 不让她褪色 只为她增光 （指导老师 范颖杰）
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我想我一定要戴上她
五星红旗的一角
再遇到困难时
我要像那些革命先烈一样勇敢
我一定会爱护她
当我戴上她的时候
不让她褪色
只为她增光
（指导老师 范颖杰）
其他文献
【摘要】部编版新教材与原苏教版教材相比，教材的编排体系发生了很大的变化，特别是能力训练单元的教学给教师带来很大的困惑，本文结合一次教研活动，探索了提问单元的有效教学策略，引导学生在阅读中掌握阅读策略，发展思维品质。 【关键词】新教材;探索;提问能力;阅读策略 【中图分類号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）19-0066-01
人们常说“民以食为天”“仓里有粮，心中不慌”，对于一个社会、一个家庭来说，粮食的储备直接决定人们最基本的生活幸福感。中小学生作文时觉得无事可写，无话可说，都是因为“粮仓”无“粮”，写作素材积累得不够多。那么，怎样积累足够多的素材，让自己在作文时能信手拈来，做一个能做“有米之炊”的“巧妇”呢？一、善于观察 观察不分时间，不分特定的场所，只要是生活中的人和事物，都是我们观察的对象。家庭生活、校园生活
爸爸的鞋大我的鞋小， 妈妈的鞋算中号。 晚上人们都睡觉， 只有鞋子们把天聊。 大鞋说： 老板今天真厉害， 造了火箭又造船。 中鞋说： 老板娘今天才厉害， 把十个病人都治好了。 小鞋说： 我的主人最厉害， 在幼儿园里唱歌，画画，跳舞。 嘿嘿，要是我家的主人不听话， 你们的主人呀， 一定啥事也做不了。 [摘自江苏省苏州市工业园区文萃小学二（五）班冯爱雯
过去两年里,OECD(经合组织)所有已开发国家的债务,平均由GDP的80%增至100%,到2014年估计将达到120%,各国债务庞大的程度由此可见。 大国如美国,它是全球“最后的购买者”,可以对全球进行“贬值输出”,这也是通称的“美国印钞,全球埋单”,而其他国家则要看其经济实力了。希腊等小型及中型国家实力不足,承受债务的能力有限,问题最先引爆。由于各国债务连动,希腊债务逾半为德、法持有。这种连动
国内首家爱情银行开业 北京男青年宫业龙在鼓楼东大街开了一家“恐龙的爱情银行”店,专门提供服务解决爱情中的棘手问题。目前他的两个主要服务是寄存爱情信物和倾听失恋者诉苦。宫业龙称自己的店是国内首家店铺,开业以来,已经有40多位顾客来寄存,大多数是30岁以下的女青年。 “杜拉拉”成中国职业女性新偶像 杜拉拉是一部风靡中国的小说——《杜拉拉升职记》的主人公。她成功打破了以男人为中心的职场“天花板
[摘 要] 农民政治参与是政治现代化中的重要环节。在现阶段，农民的政治参与主要呈现出手段型参与、热情参与与冷漠参与并存、参与能力有所提高但整体不足、制度化参与和非制度化参与并存但非制度化趋势明显等特点。然而，农民的政治参与和其政治心理息息相关，政治心理在很大程度上影响着政治参与的行为与方向，规制着农民政治参与的行为选择。因此，必须加强宣传教育、提高农民的经济水平、加强基层组织建设、完善基层民主自
在印度的新德里，矛盾并没有被排解，而是深深扎根在那里。有一个神？三个神？很多的神？无数的神？是的，是的，是的。游客在入境检查时被告知要暂时抛弃笛卡尔逻辑。这背离了我太注重二进制的本性。但在新德里用两周时间与人谈论国大党的矛盾、笨拙、麻木之后，我便开始认为，这可能恰恰就是国大党的能力所在，可以无忧无虑地与矛盾一起长久生存。 有一天，我去采访国会议员、国大党新星之一的米纳克什·纳塔拉詹。她向我解释说
每天晚上过了十二点，我开始变得精神，像唤醒了身体里备份的工作狂，做什么都觉得有劲儿。习惯了在这时候处理最棘手的事儿，写稿子，小声放着歌，抱一个西瓜吃。我和屋里的人、猫互不打扰，享受一天中最安静的时光。睡觉，可真是一种浪费。 第二天早上怎么都得在八点起床，九点出门，经常忘记喝杯水再走，也忘记喷香水，忘记把鞋子擦干净。出了小区，坐蹦蹦，为了躲避城管，在离地铁站还有一百米的地方就把我扔下，迎着修补路面
2020年，新冠病毒在全球流行，有人饱受病痛折磨，有人因此丧生，还有人天各一方。人们什么时候才能战胜病毒呢？迷茫之际，我从《我在春天等你》中看到了希望。 《我在春天等你》这本书的主人公是一个名叫小可的小男孩。春节前，小可的父母从外地打工回来，与家人团聚，本该享受天伦之乐，过一个祥和的春节。可病毒无情，为了抗击疫情的大局，小可的父母重返“战场”，制作口罩。小可只能写下一封封家书，表达自己对父母的思
在小学阅读教学中运用思维导图就是借助图文进行思考，将文本的内容用一些关键词语以放射状的图示加以表达，使文本内容清晰、简洁地得以呈现出来；以此解决小学生受自身水平和能力影响在阅读中难以抓住重点、关键而导致学习不透彻、不全面的突出问题。常见的思维导图有树形图、鱼骨图以及表格等形式，教师根据不同文本内容选择适宜的思维导图，可以有效帮助小学生梳理文本内容，抓住阅读重点和关键，提高阅读能力。一、梳理文本内容