教师的成长问题是教师个体、学校、家长及整个社会都高度关注的热点问题。没有教师的成长，就没有教育的发展，就没有学生的进步。教师的成长非常重要。但是，很多人对教师成长的认识却很片面。在部分人的潜意识里，教师成长就是业务能力的提升，具体表现在：能够提高学生的学习成绩、能够评优评先、能够提升高一级职称……教学能力的提升固然重要，但却不是教师成长的全部。教师成长还应包括有良好的生活状态和对“诗和远方”的追求。
　　 缺少“诗和远方”的教师，很容易将“生活”与“生存”画等号。在他们眼里，事业只是一种谋生手段，因此他们不仅难有广阔的发展前景，也会早早进入职业倦怠期。因而，追求“诗和远方”应成为教师成长过程中的必需品。
　　 教师的成长，要有良好的生活状态作保障。教师要养成运动的习惯、要有自己喜爱的运动项目，在运动中愉悦身心、强壮体魄。在保障身体健康的前提下，追求良好生活状态的教师一定要经营好自己的家庭。教师要处理好自己的家庭关系，让幸福的家庭为自己遮风挡雨、为自己提供生活与事业的动力。追求良好生活状态的教师，不仅是一名好老师，还要成为一名好家长。无论工作多么繁忙，教师都不能忽视对自己孩子的陪伴，教育好自己的孩子，让孩子成为自己的骄傲比什么都重要。
　　 教师的成长，要有“诗”的熏陶。这里的“诗”并不单指读诗和写诗，而是泛指诗情画意般的美好与浪漫。生活中有“诗”的教师，心态阳光，善于发现生活中的美好，跟他们在一起，你感受到满满的正能量;生活中有“诗”的教师，会合理安排自己的时间，他们不会把时间浪费在电子屏幕前，也不会把时间浪费在低质量的人际交往中;生活中有“诗”的教师，不仅有智慧，而且风趣幽默，哪里有他们，哪里就有发自内心的欢声笑语。
　　 教师的成长，要有对“远方”的追求。教师的“远方”是指在事业发展及自我研修上持续不断努力愿景。追求“远方”的教师，他们始终不忘初心，在教育实践探索的过程中，坚持对教育理论的研究，不断地用教育理论指导自己的教育实践。追求“远方”的教师，有自己的教育主张，他们著书立说，传递自己的教育思想，向着专家型教师、学者型教师逐渐成长，并且他们会在自己不断走向远方的过程中，引领更多教师走向远方。
　　 在教师成长的过程中，有“诗”才能有美好的“远方”。“诗和远方”是一种优雅的生活状态。对“诗”的追求，就是对美好的向往;对“远方”的憧憬，就是对人生梦想的追求。让自己的人生中有诗、有远方，才能让自己在事业发展的跋涉过程中保持优雅的姿态。
　　 （作者系江蘇省宿迁经贸高等职业技术学校教授，江苏省有突出贡献的中青年专家）