近年来,在我国高中学生英语交际能力的培养上,越来越多的学者和教师开始重视通过语法学习来提高对交际语言准确性的研究。笔者认为语法是一门语言的内在规律和本质,学好语法对于正确且适当的使用语言交际具有重要的作用。因此本文将研究交际语言教学在高中英语语法教学中的可行性和有效性。本文通过选取眉山市华强中学高二的两个班级作为样本,在实验班中开展交际语言教学,在对照班中按照一般教师讲解的模式教学,以高中英语语法中的虚拟语气和非谓语动词为例,通过对实验前后两个班学生的成绩测试及问卷调查分析,发现实验前两班学生此语法点掌握水平基本持平,而实验后实验班学生的成绩明显比对照班学生的成绩高。由此得出本文研究结论：在我国高中英语语法教学中交际语言教学是可行的,它真正的提高了学生的语法能力,因此比传统教学法更为有效。全文共分为五个部分,第一部分为绪论,主要介绍本文的研究背景、研究目的和研究意义；第二部分为高中英语语法教学研究,包括语法教学的地位,语法教学的观点以及传统高中英语语法教学综述；第三部分为交际语言教学在高中语法教学中的可行性研究,包括交际语言教学大纲与高中英语大纲的契合性,高中《新课标》教学要求与交际语言教学内涵要求的一致性；第四部分为实证研究,包括研究目的,研究方法、研究过程、统计分析讨论等；第五部分为全文总结,包括研究结论、研究建议以及研究展望。