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如何使学习者尽快接受移动学习这一新的教育方式已成为广大研究者关注的焦点，当前我国在推广移动学习中还存在很多问题。在借鉴有关信息技术接受理论的基础上，建构了移动学习技术接受模型并设置了相应的测量指标体系，运用实证研究的方法，探讨了影响与制约移动学习发展的主要因素，以期为移动学习和相关服务提供有益的理论支持与合理化的建议。