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语言教学关注语言知识的传递和语用技能的培训，教学者与学习者的认知因素和情感因素共同作用于语言学习实践。教学者通过了解和掌握学习者情感特征，选取针对性的策略、设计有效的教学任务、罗列详细的教学评价，能够高度激发学习者的积极情感状态，加速语言习得。
教师语言教学与情感管理研究
【摘 要】
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语言教学关注语言知识的传递和语用技能的培训，教学者与学习者的认知因素和情感因素共同作用于语言学习实践。教学者通过了解和掌握学习者情感特征，选取针对性的策略、设计有效
【机 构】
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重庆邮电大学外国语学院
【出 处】
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西南农业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2014年3期
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