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摘 要：本文阐述中职学校在新形势下如何在会计专业课中融入思想政治教育内容，进行教学模式的创新。
关键词：人才培养 思想政治教育 课程
现在中国社会主义正迈入一个崭新的时代，新的时代开启了新的征程。新的征程要求我们中职教育工作者要以学生为中心，坚持创新发展的教育理念，认真学习贯彻习总书记2018年5月2日在北大重要讲话精神，牢记教育使命。
一、新时代背景下，教师育人先育己
作为一名从事职业教育多年的教育工作者，常常思考一个问题，面临新时代，我们会计专业的教师，在新形势下能做什么？该做什么？怎样在会计专业课程上突出教书育人本色？笔者认为育人先育己，平时在班主任工作中严格要求自己，只有自己这头“领头雁”做好了，才能在学生中起到模范带头作用，才能带领学生们一起成长。
笔者多年来一直担任会计专业课程的教学工作，近几年因工作需要，也承担了部分思想政治课程的讲授任务。在日常会计专业课的教学中，给学生讲授会计人员职业道德的时候，笔者会把爱国情、强国志、报国行自觉融入会计专业教学中，在课余时间给学生播放优秀中共党员如何在平凡工作岗位中敬业、爱国的微视频，以激发学生强烈的爱国情怀和主人翁意识，更好地培养学生爱岗、敬业的职业素养，从而更好地培养学生的工匠精神。中职教师除了要有对教育事业执著的追求外，还应具备仁爱之心，心中始终装着学生，笔者在会计专业课上充分调动学生上课的积极性和求知欲，把分组讨论和自学融入到会计专业课的教学中，让学生愿意主动去学，把专业课和思想政治课有效融合，上成“有温度”的课，让学生从爱听到爱学。
教育关系到“两个一百年”奋斗目标的实现，是国之大计;著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”中职会计专业课是一门实操性极强的课程，很多教师往往注重把会计专业技能实用知识传授给学生，却往往忽略了中职生在学习会计专业课时政治思想的渗透。课程思想政治教育的关键在于立德树人。中职会计教育除了培养学生掌握一门会计实用性的技能知识外，笔者认为更重要的是在会计课程体系里把德育有效融入课堂教学中，比如笔者现在担任的是3 2中高职贯通班的班主任，又同时担任了该班专业课的讲授任务，笔者每周给本班学生上主题班会课时，会结合学校和班级的具体情况，把班会课的课堂变成“活课堂”，带学生走出校门，外出参观广东省博物馆、广州农民运动讲习所、广州烈士陵园等，让学生深刻体会到今天的幸福生活来之不易，没有前辈们浴血奋斗，何来今日幸福生活。通过带学生外出参观，让学生了解祖国悠久的历史文化，不仅可以培养学生的爱国情怀，还可以把德育知识有效融入日常班会课里。
二、打造魅力课堂，将思想政治教育融入会计专业教学
如何打造“魅力课堂”，会计专业课教师如何把思想政治有效融入会计专业各课程的课堂教学上，笔者做了一些教学改革。
1.让学生课前自行查阅资料
在会计专业课如分岗实训课的出纳岗位讲授中，笔者在课堂上先不讲授出纳岗位的专业实用知识，而是先让学生课前去图书馆或网上大量查阅资料，及时了解出纳岗位的具体工作流程和作为一名合格出纳员应遵守的职业道德。等到上出纳分岗实训课时，笔者会随机抽查提问学生，及时了解他们查阅资料后所掌握的知识情况，以此培养学生扎实的会计专业学习素养并加深对出纳岗位职业道德的深刻理解和认识。
2.分解课程模块
经济法课程是笔者学校会计专业的专业必修课，由于授课班级和人数较多的特点，为了对经济法课程的教学内容进行课程改革，有效融入思想政治元素，为全面培养社会主义建设的劳动者和接班人打下坚实的专业基础，打造魅力课堂。
笔者在课堂上进行了教学改革。笔者把该门课程分为会计法、票据法、劳动合同和社会保险法三大模块讲授。该门课程原本内容包括了税法方面的一些专业知识，笔者在专业设置上把它归纳到另一门课程税收基础上，这样经济法课程在教学上更系统，更便于中职学生接受。经济法课程所传授的知识是中职学生对企业经济管理和社会服务工作所必须具备的最基本的经济方面的法律知识。在新时代背景下，培养具有社会主义核心价值观的应用型专业人才更为重要。笔者在对该课程的讲授时，按模块教学，如在给学生讲授会计法的内容时，除给学生讲授会计法的基本内容外，还结合分组讨论和案例分析，强调会计工作人员一旦违反会计法要承担哪些法律责任，从而更好地培养学生良好的职业素养和职业操守;在给学生讲授票据法时，笔者通过情景模拟教学，让学生对各种会计工作常见的票据加深认识，通过角色扮演让学生了解一旦违反银行结算制度，要承担哪些法律后果;在对劳动法和保险法的讲授过程中，笔者上课前让学生去图书馆查阅资料，让学生去收集劳资合同纠纷的一些案例，等上课的时候先让学生把收集的案例拿出来，提出问题，如何科学解决劳动合同的纠纷问题，再引出授课的内容，這样学生上课的积极性提高了，课堂上师生互动起来更融洽;笔者给学生讲解案例时候，反复提醒学生在出去工作的时候记得与用人单位订立劳动合同，要学会用法律来保护自己的合法权益，避免在日常生活中上当受骗，时刻保持法律意识。
通过案例教学等一系列教学方法在经济法课程教学中的改革，能更好地把思想政治元素有效融入课堂，不仅提高了学生学习经济法课程的积极性，更让他们深刻掌握会计法、票据法、劳动法及社会保险法的具体内容，更好地完善他们的专业知识结构，对他们树立良好的世界观、人生观、价值观，培养良好的爱岗、敬业的职业道德和职业素养，提升整体素质，起到潜移默化的作用。
3.以德为本
新时代开启的新征程，作为一名从事中职教育的教师，要常常去思考如何在会计专业课上突出教书与育人本色。笔者认为要立德为根本，树人为核心，不仅要敬重会计专业学问，而且还应关爱学生，以德立身，以德施教，知信行合一，做一个“有温度”的会计教师，打造“魅力课堂”。在课堂上育人不仅要注重“效”，更要做到课程思想政治教育，不断提高自己的专业素养，还要培养学生创新意识和工匠精神，从教学细节上培养学生爱国、诚信的好品德;加强学生对中国特色社会主义道路的理论自信、文化自信，厚植学生的爱国情怀。作为一名中职教师任重道远，责任重大，笔者从事多年会计专业课程的讲授，认为不仅仅要认真对待自己的每一次会计专业教学的任务，认真上好每一堂专业课，更应该带有爱国情怀和情感去教育每一位学生，做一名“有温度”的专业课教师。在教学上要根据每个学生的具体情况，因材施教，采用多样化的教学方法来充实课堂，采用多元化的教学手段来丰富课堂。在实际授课中，要围绕着“课程思想政治”的教育理念，充分发挥立德树人的作用。
三、小结
我们不仅要在会计专业教学工作中善于总结，勤于思考，敢于进行课堂教学模式和教学方法的大胆创新，积极引导和培养学生拥护中国共产党的领导和社会主义制度，成为一个具有强烈责任心、勇于担当的职业技能人才，更希望通过我们教育者自身的表现去感染每一位学生，培养学生去做一个有情怀、爱国、有责任感和使命感的人。不忘教育初心，以身作则，才能在会计专业课上把爱国的情怀更好地传承给每一位学生;只有让中职会计专业所有课堂都上出“思政味”，落实教书育人的本色，才能打造魅力课堂，才可以真正把“思政味”有效融入会计专业教学的大课堂。立足教学工作，爱岗敬业，牢记教育使命，不忘教育初心，立德树人，是我们每一位教育工作者义不容辞的历史使命。
参考文献：
[1]邵兰芳.整体构建育人课程体系研究[M].沈阳：辽宁人民出版社，1999.
[2]孙立明.创新性教学及课堂教学实录中学部分[M].沈阳：沈阳出版社，2001.
[3]何云峰.现代基础教育研究：第19卷[M].上海：上海教育出版社，2015.
（作者单位：广东省商业职业技术学校）
关键词：人才培养 思想政治教育 课程
现在中国社会主义正迈入一个崭新的时代，新的时代开启了新的征程。新的征程要求我们中职教育工作者要以学生为中心，坚持创新发展的教育理念，认真学习贯彻习总书记2018年5月2日在北大重要讲话精神，牢记教育使命。
一、新时代背景下，教师育人先育己
作为一名从事职业教育多年的教育工作者，常常思考一个问题，面临新时代，我们会计专业的教师，在新形势下能做什么？该做什么？怎样在会计专业课程上突出教书育人本色？笔者认为育人先育己，平时在班主任工作中严格要求自己，只有自己这头“领头雁”做好了，才能在学生中起到模范带头作用，才能带领学生们一起成长。
笔者多年来一直担任会计专业课程的教学工作，近几年因工作需要，也承担了部分思想政治课程的讲授任务。在日常会计专业课的教学中，给学生讲授会计人员职业道德的时候，笔者会把爱国情、强国志、报国行自觉融入会计专业教学中，在课余时间给学生播放优秀中共党员如何在平凡工作岗位中敬业、爱国的微视频，以激发学生强烈的爱国情怀和主人翁意识，更好地培养学生爱岗、敬业的职业素养，从而更好地培养学生的工匠精神。中职教师除了要有对教育事业执著的追求外，还应具备仁爱之心，心中始终装着学生，笔者在会计专业课上充分调动学生上课的积极性和求知欲，把分组讨论和自学融入到会计专业课的教学中，让学生愿意主动去学，把专业课和思想政治课有效融合，上成“有温度”的课，让学生从爱听到爱学。
教育关系到“两个一百年”奋斗目标的实现，是国之大计;著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”中职会计专业课是一门实操性极强的课程，很多教师往往注重把会计专业技能实用知识传授给学生，却往往忽略了中职生在学习会计专业课时政治思想的渗透。课程思想政治教育的关键在于立德树人。中职会计教育除了培养学生掌握一门会计实用性的技能知识外，笔者认为更重要的是在会计课程体系里把德育有效融入课堂教学中，比如笔者现在担任的是3 2中高职贯通班的班主任，又同时担任了该班专业课的讲授任务，笔者每周给本班学生上主题班会课时，会结合学校和班级的具体情况，把班会课的课堂变成“活课堂”，带学生走出校门，外出参观广东省博物馆、广州农民运动讲习所、广州烈士陵园等，让学生深刻体会到今天的幸福生活来之不易，没有前辈们浴血奋斗，何来今日幸福生活。通过带学生外出参观，让学生了解祖国悠久的历史文化，不仅可以培养学生的爱国情怀，还可以把德育知识有效融入日常班会课里。
二、打造魅力课堂，将思想政治教育融入会计专业教学
如何打造“魅力课堂”，会计专业课教师如何把思想政治有效融入会计专业各课程的课堂教学上，笔者做了一些教学改革。
1.让学生课前自行查阅资料
在会计专业课如分岗实训课的出纳岗位讲授中，笔者在课堂上先不讲授出纳岗位的专业实用知识，而是先让学生课前去图书馆或网上大量查阅资料，及时了解出纳岗位的具体工作流程和作为一名合格出纳员应遵守的职业道德。等到上出纳分岗实训课时，笔者会随机抽查提问学生，及时了解他们查阅资料后所掌握的知识情况，以此培养学生扎实的会计专业学习素养并加深对出纳岗位职业道德的深刻理解和认识。
2.分解课程模块
经济法课程是笔者学校会计专业的专业必修课，由于授课班级和人数较多的特点，为了对经济法课程的教学内容进行课程改革，有效融入思想政治元素，为全面培养社会主义建设的劳动者和接班人打下坚实的专业基础，打造魅力课堂。
笔者在课堂上进行了教学改革。笔者把该门课程分为会计法、票据法、劳动合同和社会保险法三大模块讲授。该门课程原本内容包括了税法方面的一些专业知识，笔者在专业设置上把它归纳到另一门课程税收基础上，这样经济法课程在教学上更系统，更便于中职学生接受。经济法课程所传授的知识是中职学生对企业经济管理和社会服务工作所必须具备的最基本的经济方面的法律知识。在新时代背景下，培养具有社会主义核心价值观的应用型专业人才更为重要。笔者在对该课程的讲授时，按模块教学，如在给学生讲授会计法的内容时，除给学生讲授会计法的基本内容外，还结合分组讨论和案例分析，强调会计工作人员一旦违反会计法要承担哪些法律责任，从而更好地培养学生良好的职业素养和职业操守;在给学生讲授票据法时，笔者通过情景模拟教学，让学生对各种会计工作常见的票据加深认识，通过角色扮演让学生了解一旦违反银行结算制度，要承担哪些法律后果;在对劳动法和保险法的讲授过程中，笔者上课前让学生去图书馆查阅资料，让学生去收集劳资合同纠纷的一些案例，等上课的时候先让学生把收集的案例拿出来，提出问题，如何科学解决劳动合同的纠纷问题，再引出授课的内容，這样学生上课的积极性提高了，课堂上师生互动起来更融洽;笔者给学生讲解案例时候，反复提醒学生在出去工作的时候记得与用人单位订立劳动合同，要学会用法律来保护自己的合法权益，避免在日常生活中上当受骗，时刻保持法律意识。
通过案例教学等一系列教学方法在经济法课程教学中的改革，能更好地把思想政治元素有效融入课堂，不仅提高了学生学习经济法课程的积极性，更让他们深刻掌握会计法、票据法、劳动法及社会保险法的具体内容，更好地完善他们的专业知识结构，对他们树立良好的世界观、人生观、价值观，培养良好的爱岗、敬业的职业道德和职业素养，提升整体素质，起到潜移默化的作用。
3.以德为本
新时代开启的新征程，作为一名从事中职教育的教师，要常常去思考如何在会计专业课上突出教书与育人本色。笔者认为要立德为根本，树人为核心，不仅要敬重会计专业学问，而且还应关爱学生，以德立身，以德施教，知信行合一，做一个“有温度”的会计教师，打造“魅力课堂”。在课堂上育人不仅要注重“效”，更要做到课程思想政治教育，不断提高自己的专业素养，还要培养学生创新意识和工匠精神，从教学细节上培养学生爱国、诚信的好品德;加强学生对中国特色社会主义道路的理论自信、文化自信，厚植学生的爱国情怀。作为一名中职教师任重道远，责任重大，笔者从事多年会计专业课程的讲授，认为不仅仅要认真对待自己的每一次会计专业教学的任务，认真上好每一堂专业课，更应该带有爱国情怀和情感去教育每一位学生，做一名“有温度”的专业课教师。在教学上要根据每个学生的具体情况，因材施教，采用多样化的教学方法来充实课堂，采用多元化的教学手段来丰富课堂。在实际授课中，要围绕着“课程思想政治”的教育理念，充分发挥立德树人的作用。
三、小结
我们不仅要在会计专业教学工作中善于总结，勤于思考，敢于进行课堂教学模式和教学方法的大胆创新，积极引导和培养学生拥护中国共产党的领导和社会主义制度，成为一个具有强烈责任心、勇于担当的职业技能人才，更希望通过我们教育者自身的表现去感染每一位学生，培养学生去做一个有情怀、爱国、有责任感和使命感的人。不忘教育初心，以身作则，才能在会计专业课上把爱国的情怀更好地传承给每一位学生;只有让中职会计专业所有课堂都上出“思政味”，落实教书育人的本色，才能打造魅力课堂，才可以真正把“思政味”有效融入会计专业教学的大课堂。立足教学工作，爱岗敬业，牢记教育使命，不忘教育初心，立德树人，是我们每一位教育工作者义不容辞的历史使命。
参考文献：
[1]邵兰芳.整体构建育人课程体系研究[M].沈阳：辽宁人民出版社，1999.
[2]孙立明.创新性教学及课堂教学实录中学部分[M].沈阳：沈阳出版社，2001.
[3]何云峰.现代基础教育研究：第19卷[M].上海：上海教育出版社，2015.
（作者单位：广东省商业职业技术学校）