【摘 要】
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小学数学教师注重在单元视角下探索对学生系统化的知识教学构建,将教材内容通过单元归纳为一个数学主题,贴近学生的学习思路,以学生为主体来扩大教学影响,这将从宏观的层面上
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小学数学教师注重在单元视角下探索对学生系统化的知识教学构建,将教材内容通过单元归纳为一个数学主题,贴近学生的学习思路,以学生为主体来扩大教学影响,这将从宏观的层面上培养学生的综合能力.本文将从明确整体教材主线、优化结构,逐个击破、强化自主探究,引导知识迁移等内容上进行一定的探讨,挖掘数学知识的关联性,阐发学生深入的思考,推动小学数学课堂质量的提高.
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