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霍华德·加德纳的多元智力理论,打破了传统的智力理论对个人发展的狭隘认识,为我们提供了一种新的个人发展模式,使我们能够从一个全新的角度来理解学生的发展;审视我们对学生的评价;为课堂教学的公平性提供了强有力的理论基础。
多元智力理论视野下的课堂教学公平
【摘 要】
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霍华德·加德纳的多元智力理论,打破了传统的智力理论对个人发展的狭隘认识,为我们提供了一种新的个人发展模式,使我们能够从一个全新的角度来理解学生的发展;审视我们对学生
【机 构】
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安徽师大教育科学学院
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年10期
【基金项目】
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全国教育科学十五规划课题(项目编号:FBB030781);安徽省高等学校教学研究立项课题(项目编号:JYXM2003162)
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