对高中语文模块课程的审视与思考(上)

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《普通高中语文课程标准(实验)》提出建设模块课程的构想已有十年,梳理一下模块课程这个“魔方”,对提升模块课程的良性建构是十分有益的。模块教学的复合型特征,必然要求教师的教学观作出调整,其中“教是为了不教”的主导理念应成为模块课程教学之魂。而模块课程实践过程中暴露出的短板,也需要正视与重建。
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