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【摘要】高中阶段的兴趣教学非常重要，与传统的体育教学相比，兴趣教学有自己的内涵，按兴趣选择上课，财力和物力支持，体育教师和教学的改革等是其优势所在。但是，繁重的课业任务、财力物力以及师资力量的缺乏都是导致开展兴趣教学的因素，教学改革应注意这些影响因素。
【关键词】兴趣教学体育教学改革
高中阶段是一个人一生中最为重要的阶段，这一个阶段需要经历人生最为关键的高考，而就这一个阶段而言，学业和学习成绩被看作是高考的考核的最为核心的指标，因此，健康教育就往往被忽略。其实，健康教育在高中教育中也非常关键，高中阶段的学生的身体发育也处于人生的关键时期，健康对于一个人的体能增长和智力发育起到了一个基础性作用。但是目前的高中体育教学中，普遍缺乏兴趣教学，兴趣是最好的老师，能激发学生锻炼身体培养健康的人生理念起到了重要的意义。
一、兴趣体育教学内涵及特点分析
传统的高中体育教学方式比较单一，主要体现在按班级授课的方式，按时上课，一个班级一个教师，场馆和设施等有限，不能激发学生的锻炼的积极性，而兴趣体育教学则完全不同。与传统的体育教学相比，兴趣教学有以下优势：
1.学生按兴趣选择上课
高中体育教育要体现健康和快乐，兴趣教学最为重要，高中生在人生观和价值观还没有完全竖立起来的时候，对于一些事情的选择仍然按照个人喜好，也就是说，按照兴趣选择来实施其喜好行为，体育教学虽然不是高考的核心内容，但是它毕竟是学生生长发育的一个锻炼和培养的途径。不同的学生兴趣是不一样的，有的学生喜欢轮滑，有的学生喜欢街舞，还有的学生喜欢健美操等，那么按照学生的兴趣来安排体育课程教学，是非常符合兴趣教学的教学特点的。要安排特色体育而不是单一的体育教学。传统的单一体育教学是以课程安排为主，一周只安排2次，每次安排45分钟，并且教学方式和教学内容单一，学生无自由选择的权利，完全服从学校体育教学的安排。这大大降低了学生锻炼身体的积极性。
2.兴趣教学需要财力和物力支持
兴趣教学在场地和设施等方面要求比较高，特色体育项目往往按照学生的兴趣要求和个人喜好来设置上课项目，比如轮滑、跳绳、足球、篮球、排球、健美操、街舞、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、羽毛球等。各个项目必须要有自己独立的场地和设施，而这些需要大量的财力和物力支持。如果教育投入在财力和物力允许的前提下，发展特色体育教育对学生们的成长将起到重要作用。传统的体育教学项目少，一般的在体育场上实施教学，比如体操、跑步、篮球、足球等，这些项目经久不变，学生的积极性不高。
3.兴趣教学需要体育教师和教学的改革
兴趣教学离不开体育教师的教学实施，教师需要按照团队的方式组成体育组，每个体育老师选择一个体育项目，实施专业化教学。在专业教学上，指导教师必须在本专业知识上尖、精、专，同时，要结合高中生的个性特点实施有兴趣内涵的改革和教学。由于按兴趣选择体育课程，相同兴趣的学生被安排在一组，那么教学规模相比之下就变小了，小规模的教学更适合高中学生。传统的体育教学是一个班级被一个体育老师管辖，并且这个体育老师全方位的体育教学，比如他一个人承担篮球、足球、体操等项目的教学，这对于体育老师而言，很难做到精细化教学和兴趣教学，往往力不从心。
二、兴趣体育教学目前实施的困境和应对策略
1.繁重的高中课业教学使兴趣体育教学不能大面积实施
目前的高中教育阶段仍然是高考为主，体育教学不被重视，普遍的认为是，学生只要学习好，能考上大学就可，这样的观念导致体育教育被忽视。但是事实上，高中阶段的学生仍然意气风发，活泼好动，他们对体育、运动的需求依旧强烈。但是，繁重的高中课业教学使学生背负沉重的负担，不能够有足够的时间和精力来实施自己的体育和运动梦想，更谈不上兴趣运动。因此，兴趣体育教学不可能在短时期内大面积实施。未来的教学改革中，随着高考制度的改革，素质教育中要体现运动健康理念，兴趣体育教学将会在不久的将来被受重视。
2.学校教学缺少兴趣教学的财力和物力
目前各级高中直接隶属于所在市、县，教育经费投入依赖上一级政府。教育经费支出在财政支出中的项目，教育经费中学校基础设施投入、教师工资为主，一些地方经济不发达，地方财力有限，不能有多余的财力和物力进行额外的教育投入，兴趣体育教学需要的大量的体育设施、场地和各种体育器材，这些财力的投入一定是那些经济发达的县市才能具备的，并且在教育投入上有大量投入的地区才能实现。要实施兴趣教学，需要发展地区经济，增加教育投入，提供专项基金。
3.体育教学缺乏教师人力资源开发和培训
兴趣教学师资力量是关键。兴趣体育教学内容随着时代的变化不断更新，体育教师应该走出去，不断接受培训，接受新的知识，这一点非常重要，师资力量的人才开发与培养，不断能开阔视野，更能吸收先进的体育教学经验和方法。目前的体育教学缺少对体育教师进行的人力资源开发和培训。改革的途径是，通过和一些体育大学或部分高校的体育学院结成教学培训联盟，成立师资力量培训基地，定期对高中兴趣体育教学教师进行培训，不断提高师资水平。
总体来看，传统的体育教学的已经远不能满足现在高中生的体育需求，兴趣体育教学是未来的体育教学的大趋势，在物力财力支持下，充足的师资力量，保证教育经费的投入，科学合理的教学方法，都是实施兴趣教学的重要保证。兴趣体育教学不断能提升学生参与运动的兴趣，更能提高学生的体能，这对学生的智力开发是非常重要的。
参考文献
[1]陈惠真.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报，2009（4）
[2]龙爱华.谈学生体育兴趣的培养[J].延边教育学院学报，2008（4）
[3]蔡联青.论体育教学中学生兴趣的激发[J].现代商贸工业，2010（12）
【关键词】兴趣教学体育教学改革
高中阶段是一个人一生中最为重要的阶段，这一个阶段需要经历人生最为关键的高考，而就这一个阶段而言，学业和学习成绩被看作是高考的考核的最为核心的指标，因此，健康教育就往往被忽略。其实，健康教育在高中教育中也非常关键，高中阶段的学生的身体发育也处于人生的关键时期，健康对于一个人的体能增长和智力发育起到了一个基础性作用。但是目前的高中体育教学中，普遍缺乏兴趣教学，兴趣是最好的老师，能激发学生锻炼身体培养健康的人生理念起到了重要的意义。
一、兴趣体育教学内涵及特点分析
传统的高中体育教学方式比较单一，主要体现在按班级授课的方式，按时上课，一个班级一个教师，场馆和设施等有限，不能激发学生的锻炼的积极性，而兴趣体育教学则完全不同。与传统的体育教学相比，兴趣教学有以下优势：
1.学生按兴趣选择上课
高中体育教育要体现健康和快乐，兴趣教学最为重要，高中生在人生观和价值观还没有完全竖立起来的时候，对于一些事情的选择仍然按照个人喜好，也就是说，按照兴趣选择来实施其喜好行为，体育教学虽然不是高考的核心内容，但是它毕竟是学生生长发育的一个锻炼和培养的途径。不同的学生兴趣是不一样的，有的学生喜欢轮滑，有的学生喜欢街舞，还有的学生喜欢健美操等，那么按照学生的兴趣来安排体育课程教学，是非常符合兴趣教学的教学特点的。要安排特色体育而不是单一的体育教学。传统的单一体育教学是以课程安排为主，一周只安排2次，每次安排45分钟，并且教学方式和教学内容单一，学生无自由选择的权利，完全服从学校体育教学的安排。这大大降低了学生锻炼身体的积极性。
2.兴趣教学需要财力和物力支持
兴趣教学在场地和设施等方面要求比较高，特色体育项目往往按照学生的兴趣要求和个人喜好来设置上课项目，比如轮滑、跳绳、足球、篮球、排球、健美操、街舞、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、羽毛球等。各个项目必须要有自己独立的场地和设施，而这些需要大量的财力和物力支持。如果教育投入在财力和物力允许的前提下，发展特色体育教育对学生们的成长将起到重要作用。传统的体育教学项目少，一般的在体育场上实施教学，比如体操、跑步、篮球、足球等，这些项目经久不变，学生的积极性不高。
3.兴趣教学需要体育教师和教学的改革
兴趣教学离不开体育教师的教学实施，教师需要按照团队的方式组成体育组，每个体育老师选择一个体育项目，实施专业化教学。在专业教学上，指导教师必须在本专业知识上尖、精、专，同时，要结合高中生的个性特点实施有兴趣内涵的改革和教学。由于按兴趣选择体育课程，相同兴趣的学生被安排在一组，那么教学规模相比之下就变小了，小规模的教学更适合高中学生。传统的体育教学是一个班级被一个体育老师管辖，并且这个体育老师全方位的体育教学，比如他一个人承担篮球、足球、体操等项目的教学，这对于体育老师而言，很难做到精细化教学和兴趣教学，往往力不从心。
二、兴趣体育教学目前实施的困境和应对策略
1.繁重的高中课业教学使兴趣体育教学不能大面积实施
目前的高中教育阶段仍然是高考为主，体育教学不被重视，普遍的认为是，学生只要学习好，能考上大学就可，这样的观念导致体育教育被忽视。但是事实上，高中阶段的学生仍然意气风发，活泼好动，他们对体育、运动的需求依旧强烈。但是，繁重的高中课业教学使学生背负沉重的负担，不能够有足够的时间和精力来实施自己的体育和运动梦想，更谈不上兴趣运动。因此，兴趣体育教学不可能在短时期内大面积实施。未来的教学改革中，随着高考制度的改革，素质教育中要体现运动健康理念，兴趣体育教学将会在不久的将来被受重视。
2.学校教学缺少兴趣教学的财力和物力
目前各级高中直接隶属于所在市、县，教育经费投入依赖上一级政府。教育经费支出在财政支出中的项目，教育经费中学校基础设施投入、教师工资为主，一些地方经济不发达，地方财力有限，不能有多余的财力和物力进行额外的教育投入，兴趣体育教学需要的大量的体育设施、场地和各种体育器材，这些财力的投入一定是那些经济发达的县市才能具备的，并且在教育投入上有大量投入的地区才能实现。要实施兴趣教学，需要发展地区经济，增加教育投入，提供专项基金。
3.体育教学缺乏教师人力资源开发和培训
兴趣教学师资力量是关键。兴趣体育教学内容随着时代的变化不断更新，体育教师应该走出去，不断接受培训，接受新的知识，这一点非常重要，师资力量的人才开发与培养，不断能开阔视野，更能吸收先进的体育教学经验和方法。目前的体育教学缺少对体育教师进行的人力资源开发和培训。改革的途径是，通过和一些体育大学或部分高校的体育学院结成教学培训联盟，成立师资力量培训基地，定期对高中兴趣体育教学教师进行培训，不断提高师资水平。
总体来看，传统的体育教学的已经远不能满足现在高中生的体育需求，兴趣体育教学是未来的体育教学的大趋势，在物力财力支持下，充足的师资力量，保证教育经费的投入，科学合理的教学方法，都是实施兴趣教学的重要保证。兴趣体育教学不断能提升学生参与运动的兴趣，更能提高学生的体能，这对学生的智力开发是非常重要的。
参考文献
[1]陈惠真.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报，2009（4）
[2]龙爱华.谈学生体育兴趣的培养[J].延边教育学院学报，2008（4）
[3]蔡联青.论体育教学中学生兴趣的激发[J].现代商贸工业，2010（12）