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运用错误分析理论对陕北地区高中生英语语言应用错误进行了实证研究,结果表明陕北地区高中生将学习的重点大多集中在卷面分值高的词汇及语法知识部分,师生们忽视了语言能力与交际能力的平衡及提升。在英语教学中,应坚持“听说先行”的原则,充分利用课堂情景对话形式营造良好的语言学习环境。
陕北地区高中生英语语言应用错误分析
【摘 要】
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运用错误分析理论对陕北地区高中生英语语言应用错误进行了实证研究,结果表明陕北地区高中生将学习的重点大多集中在卷面分值高的词汇及语法知识部分,师生们忽视了语言能力与
【机 构】
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咸阳师范学院外国语学院
【出 处】
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咸阳师范学院学报
【发表日期】
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2015年6期
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