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目的：探讨TBL联合情景教学法在呼吸内科临床见习中的应用效果。方法：选择呼吸内科临床见习学生60名,随机平分两组。对照组采用传统见习教学方法,试验组采用TBL联合情景教学方法,最终评价教学效果。结果：试验组学生病例分析成绩及民意调查结果显示学习效果均高于对照组。结论：在呼吸内科见习带教中采用TBL联合情景教学法可有效提高见习成绩、提高学习能力。