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面对影响该课程发展的多种社会文化因素,面对该课程如此庞大的信息量,如何结合学生的特点准确把握授课的内容,让学生接受教材中的观点,引导学生既掌握课本的知识,又能在实践中运用所学知识,做到知和行的统一？如何对学生的学习效果进行评估？通过对教学方法及实践的思考,以期对《思想道德修养与法律基础》课程教学有所助益。