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有感情朗读是对小学生朗读的根本要求,是真正的“情动于衷而发于言”.语文教学过程中,教师一直都在大力抓朗读,学生却不喜欢朗读,尤其不喜欢有感情地朗读.针对这种现状,教师应准确定位和把握“有感情朗读”的概念.
小学语文有感情朗读的培养策略研究
【摘 要】
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有感情朗读是对小学生朗读的根本要求,是真正的“情动于衷而发于言”.语文教学过程中,教师一直都在大力抓朗读,学生却不喜欢朗读,尤其不喜欢有感情地朗读.针对这种现状,教师
【机 构】
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江西省宜春市袁州区寨下小学
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2018年9期
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