【摘 要】
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新课程的全面推进,重建学校教学管理制也成为必然.反观现行的学校管理制度,我们不难发现其存在的弊端,突出表现为:其一,以"分"为本,盛行分数管理;其二,以"章"为本,形式主义泛
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新课程的全面推进,重建学校教学管理制也成为必然.反观现行的学校管理制度,我们不难发现其存在的弊端,突出表现为:其一,以"分"为本,盛行分数管理;其二,以"章"为本,形式主义泛滥.即重规章不重人.教学过程程序化、机械化、标准化了,教师疲于应付.其三,以"权"为本,权力至上.领导是权威,专家是权威,教科书是权威,教参是权威,崇尚权威泯灭了教师劳动的独立性和创造性,斥退了教师的个性.
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