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本文试图用生态价值观,原理和方法来探索大学英语教学的多元化评价模式和作为教学和评价活动的主体——教师和学生,在教学活动中如何得到自由,快乐,和谐的共同发展,促进他们在评价活动中的互动发展,关注其中的情感互动,使评价手段和体系向人性化发展。
浅析大学英语教学的生态多元化评价
【摘 要】
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本文试图用生态价值观,原理和方法来探索大学英语教学的多元化评价模式和作为教学和评价活动的主体——教师和学生,在教学活动中如何得到自由,快乐,和谐的共同发展,促进他们
【机 构】
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东南大学外国语学院,南通大学外国语学院
【出 处】
：
科技信息(科学教研)
【发表日期】
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2007年17期
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