【摘 要】
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教学是教师人为创造的一种特殊学习环境,要求我们“从生命的高度,用动态生成的观点看课堂教学”,应“让课堂焕发生命的活力”。课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知
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教学是教师人为创造的一种特殊学习环境,要求我们“从生命的高度,用动态生成的观点看课堂教学”,应“让课堂焕发生命的活力”。课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识,教师教育智慧充分体现的场所。有效教学的核心问题是教学的效益,所指“有效”主要是通过教师在一段教学后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学是一个动态发展的概念,其内涵受到时代的教育价值取向、教育理论基础以及教学研究的范式变化而不断发展。
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