【摘 要】
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随着生物科技的发展,一些热点问题在生物高考中频频出现.如何将书本中知识与生物热点联系起来?如何在教学中既能传授知识,又能提升学生思维能力、解题能力呢?笔者通过将生物
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随着生物科技的发展,一些热点问题在生物高考中频频出现.如何将书本中知识与生物热点联系起来?如何在教学中既能传授知识,又能提升学生思维能力、解题能力呢?笔者通过将生物热点问题化为背景材料,以“展示背景—提出问题—解决问题—总结提升”这条主线贯穿于教学始终,将书本知识变成解决问题的武器,让学生思维的火花在解决问题中碰撞,让课堂成为知识碰撞的殿堂.
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传统的教学模式教师讲学生听,教师在课堂上扮演着主角,导致学生学习比较被动,被动的学习压抑了学生学习数学的积极性、主动性,限制了学生的个性发展,泯灭了学生的创新精神.新