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《语文新课程标准》要求教学过程要确立“知识与能力，过程和方法，情感、态度和价值观”的三维目标，以体现语文教学的审美功能和育人作用。强调要以三维目标的维度来观照语文阅读教学，真正发挥情感在语文阅读教学中的作用，使阅读过程成为学生的一种愉悦的情绪活动和积极的情感体验。因此，在初中语文阅读教学中，教师应更新观念，充分发挥语文课程的育人功能，将情感目标与知识、能力并存，关注情感目标的生成、落实及评价，充分调动学生的情感体验，在获得语言的积累、语感、思维、阅读和习作能力的同时，领略其丰富 的情蕴，获得品德修养和审美