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【摘要】物联网应用技术专业是一门新兴的专业，当前我国很多高职院校都逐渐开始开设物联网应用技术专业，通过该专业的开展，能够为社会培养更多的物联网技术人才，对于推动社会更好地发展具有十分重要的作用。物联网应用技术专业是一门实践性较强的专业，但是当前，我国很多院校在物联网应用技术专业教学中所采用的教学方法比较落后，理论知识讲解的较多，而往往容易忽视实践技能的培养，导致学生的学习效率不高。而采用竞赛驱动方式来开展物联网应用技术教学，能够通过竞赛提升学生的实践运用能力，促进学生实践技能的培养，提升学生学习的积极性。本文就基于竞赛驱动的物联网应用技术专业教学改革方面的问题进行分析和探究，并提出一系列有效的改革对策。
【关键词】竞赛驱动 物联网 教学改革 改革对策
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0051-01
一、基于竞赛驱动的物联网应用技术专业教学改革的意义
1.有助于提升学生的学习积极性，有效培养学习兴趣
物联网应用技术专业课程具有较强的实践性，因此在教学中需要教师多进行实践知识的教学，提升学生的动手能力。但是，传统教学模式下，一般是教师在课堂上讲课，学生在课堂中是处于被动听课的地位，课堂氛围比较沉闷，这就容易导致学生的学习兴趣不高，学习积极性下降，从而不利于学习效率的提升。而采用竞赛驱动模式，能够将竞赛作为一种促进学生学习的手段，教师可以根据竞赛为学生设置相关的任务，通过任务驱动模式的实施，能够增强学生的学习积极性，从而促进学生对知识进行主动探究，提升学习的有效性，也可以培养学习兴趣。
2.有助于提升课堂教学的效率
传统教学模式下，教师往往会采用满堂灌的教学形式，学生面对众多的知识往往会学习的兴趣低下，学习效果不高，无法真正理解和应用物联网专业知识。而采用竞赛驱动模式，教师不再是单纯为学生进行知识的灌输，而是将竞赛作为目标，有针对性地进行知识的传授，对学生进行有效的引导，而学生则会为了取得竞赛胜利，积极地进行知识的学习，这就能够促进学生对知识进行更加深入的分析和探究，从而更好地体会知识的内涵，增强学习的整体效率。
3.有助于提升学生的自主学习能力和团队协作能力
采用竞赛驱动教学模式，学生能够在竞赛的驱使下主动进行知识的探究，对知识点进行深刻的分析，这就能够促进学生更好地进行知识的吸收与理解，增强自主学习的能力。同时，竞赛驱动教学模式下，通常会采用分组的形式对知识进行学习，将所有学生分为几个小组，学生在小组中进行知识的探究与学习，以达到某个任务或者目标，这就能够提升学生的团队协作能力，促进学习水平的不断提升。
二、基于竞赛驱动的物联网应用技术专业教学改革的具体对策
1.合理设置竞赛项目
在物联网应用技术专业教学改革中，为了提升教学改革的质量，推动竞赛驱动模式更好地发挥作用，首先就要做好竞赛项目的设置，使得学生能够明确竞赛的项目，这也是竞赛驱动教学模式开展的基础。相关的学校应当与教育主管部门、专业教学指导委员会以及其它相关的单位共同组织竞赛项目，比如可以组织如下图的竞赛项目。通过竞赛项目的组织，教师可以根据不同的竞赛项目进行知识的分析和教学，从而提升教学的针对性，推动教学水平的不断提升。
2.有效引导学生准备竞赛项目，多元化教学方法
在设置好竞赛项目以后，教师就要引导学生对不同的竞赛项目进行准备和学习。教师可以采用分组的形式，让学生进行知识的探究与学习，也可以为每一个小组布置相关的任务，让小组学生就任务进行积极地讨论和探究，在这个过程中教师扮演辅助指导的角色，当某些问题学生都解决不了的时候，教师要适当进行指导，促进任务能够按时完成。在小组探究完以后，教师要进行总结和点评，评比出探究结果最好的小组，并给与鼓励和表扬。
同时，还可以采用模块教学法，对学生开展物联网应用技术教学。比如在准备上述表格中第二个比赛项目全国职业院校技能大赛（高职组）的时候，教师可以就前几年该比赛中所涉及到的重点知识进行模块设置，使得学生对重点知识进行分析和探究，掌握不同模块的解题方法。如，笔者根据前几年该比赛的重点总结为如下几个模块：第一，物联网感知层应用和开发模块；第二，物联网工程应用场景设计以及相关的设备调适、安装、部署等模块；第三，物联网PC端开发和应用模块；通过这几个模块的设计，学生能够对不同模块中的重点知识进行有效的学习，从而有助于提升学习的效果。在進行第一个模块教学的时候，教师要从着重从单片机的应用技术方面入手，为了提升学生的学习兴趣，促进学习积极性的提升，教师可以借助于当前比较流行的基于CC2530的开发评估板，引入“对城市建筑物外墙上霓虹灯控制进行模拟，设计并实现跑马灯项目”，通过该种项目的引入，能够将物联网感知层的实际运用场景有效地引入到单片机课堂教学中，这就能够使得抽象枯燥的知识更加立体、直观，增强学生的学习兴趣。在进行其它模块教学的时候，教师也应当根据该模块的具体内容有效采用相关的教学方法，提升教学的有效性，使得学生能够更加有效地理解和运用知识。
3.合理开展评价，充分发挥评价的有效性
在学生完成相关项目之后，教师要合理进行评价，通过评价让学生了解自身的优点和不足，积极进行知识的分析与探讨，从而促进学生更好地进行知识学习，提升学习的能力。在评价的过程中教师应当主要以激励型评价为主，使得评价充分发挥促进学生学习的作用。
三、结束语
竞赛驱动模式下物联网应用技术专业教学改革是符合新形势下教学需求的，也是一种有效的教学方案，在物联网教学中采用该种教学形式有助于学生更好地学习知识，提升学生的学习兴趣和积极性，促进学习效果的不断提升。
参考文献：
[1]郎春玲.物联网工程专业项目驱动教学改革的研究与探索[J].电子测试.2016.09.
[2]孙飞显.基于竞赛驱动的物联网应用技术专业教学改革与实践[J].河南教育学院学报.2016.09：61-64.
【关键词】竞赛驱动 物联网 教学改革 改革对策
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0051-01
一、基于竞赛驱动的物联网应用技术专业教学改革的意义
1.有助于提升学生的学习积极性，有效培养学习兴趣
物联网应用技术专业课程具有较强的实践性，因此在教学中需要教师多进行实践知识的教学，提升学生的动手能力。但是，传统教学模式下，一般是教师在课堂上讲课，学生在课堂中是处于被动听课的地位，课堂氛围比较沉闷，这就容易导致学生的学习兴趣不高，学习积极性下降，从而不利于学习效率的提升。而采用竞赛驱动模式，能够将竞赛作为一种促进学生学习的手段，教师可以根据竞赛为学生设置相关的任务，通过任务驱动模式的实施，能够增强学生的学习积极性，从而促进学生对知识进行主动探究，提升学习的有效性，也可以培养学习兴趣。
2.有助于提升课堂教学的效率
传统教学模式下，教师往往会采用满堂灌的教学形式，学生面对众多的知识往往会学习的兴趣低下，学习效果不高，无法真正理解和应用物联网专业知识。而采用竞赛驱动模式，教师不再是单纯为学生进行知识的灌输，而是将竞赛作为目标，有针对性地进行知识的传授，对学生进行有效的引导，而学生则会为了取得竞赛胜利，积极地进行知识的学习，这就能够促进学生对知识进行更加深入的分析和探究，从而更好地体会知识的内涵，增强学习的整体效率。
3.有助于提升学生的自主学习能力和团队协作能力
采用竞赛驱动教学模式，学生能够在竞赛的驱使下主动进行知识的探究，对知识点进行深刻的分析，这就能够促进学生更好地进行知识的吸收与理解，增强自主学习的能力。同时，竞赛驱动教学模式下，通常会采用分组的形式对知识进行学习，将所有学生分为几个小组，学生在小组中进行知识的探究与学习，以达到某个任务或者目标，这就能够提升学生的团队协作能力，促进学习水平的不断提升。
二、基于竞赛驱动的物联网应用技术专业教学改革的具体对策
1.合理设置竞赛项目
在物联网应用技术专业教学改革中，为了提升教学改革的质量，推动竞赛驱动模式更好地发挥作用，首先就要做好竞赛项目的设置，使得学生能够明确竞赛的项目，这也是竞赛驱动教学模式开展的基础。相关的学校应当与教育主管部门、专业教学指导委员会以及其它相关的单位共同组织竞赛项目，比如可以组织如下图的竞赛项目。通过竞赛项目的组织，教师可以根据不同的竞赛项目进行知识的分析和教学，从而提升教学的针对性，推动教学水平的不断提升。
2.有效引导学生准备竞赛项目，多元化教学方法
在设置好竞赛项目以后，教师就要引导学生对不同的竞赛项目进行准备和学习。教师可以采用分组的形式，让学生进行知识的探究与学习，也可以为每一个小组布置相关的任务，让小组学生就任务进行积极地讨论和探究，在这个过程中教师扮演辅助指导的角色，当某些问题学生都解决不了的时候，教师要适当进行指导，促进任务能够按时完成。在小组探究完以后，教师要进行总结和点评，评比出探究结果最好的小组，并给与鼓励和表扬。
同时，还可以采用模块教学法，对学生开展物联网应用技术教学。比如在准备上述表格中第二个比赛项目全国职业院校技能大赛（高职组）的时候，教师可以就前几年该比赛中所涉及到的重点知识进行模块设置，使得学生对重点知识进行分析和探究，掌握不同模块的解题方法。如，笔者根据前几年该比赛的重点总结为如下几个模块：第一，物联网感知层应用和开发模块；第二，物联网工程应用场景设计以及相关的设备调适、安装、部署等模块；第三，物联网PC端开发和应用模块；通过这几个模块的设计，学生能够对不同模块中的重点知识进行有效的学习，从而有助于提升学习的效果。在進行第一个模块教学的时候，教师要从着重从单片机的应用技术方面入手，为了提升学生的学习兴趣，促进学习积极性的提升，教师可以借助于当前比较流行的基于CC2530的开发评估板，引入“对城市建筑物外墙上霓虹灯控制进行模拟，设计并实现跑马灯项目”，通过该种项目的引入，能够将物联网感知层的实际运用场景有效地引入到单片机课堂教学中，这就能够使得抽象枯燥的知识更加立体、直观，增强学生的学习兴趣。在进行其它模块教学的时候，教师也应当根据该模块的具体内容有效采用相关的教学方法，提升教学的有效性，使得学生能够更加有效地理解和运用知识。
3.合理开展评价，充分发挥评价的有效性
在学生完成相关项目之后，教师要合理进行评价，通过评价让学生了解自身的优点和不足，积极进行知识的分析与探讨，从而促进学生更好地进行知识学习，提升学习的能力。在评价的过程中教师应当主要以激励型评价为主，使得评价充分发挥促进学生学习的作用。
三、结束语
竞赛驱动模式下物联网应用技术专业教学改革是符合新形势下教学需求的，也是一种有效的教学方案，在物联网教学中采用该种教学形式有助于学生更好地学习知识，提升学生的学习兴趣和积极性，促进学习效果的不断提升。
参考文献：
[1]郎春玲.物联网工程专业项目驱动教学改革的研究与探索[J].电子测试.2016.09.
[2]孙飞显.基于竞赛驱动的物联网应用技术专业教学改革与实践[J].河南教育学院学报.2016.09：61-64.