【摘 要】
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该文作者发现初中生对美术设计课的兴趣虽浓厚,但在实际中常在设计的创新性上存在困难。久而久之,学生的兴趣往往会下降,甚至对设计类课程学习产生畏惧心理。初中美术设计课
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该文作者发现初中生对美术设计课的兴趣虽浓厚,但在实际中常在设计的创新性上存在困难。久而久之,学生的兴趣往往会下降,甚至对设计类课程学习产生畏惧心理。初中美术设计课内容多侧重设计技法的讲解,缺少贴近当代学生生活的主题性支撑,设计课内容本身亦有难度。该文探究降低美术设计课难度的方法,以提高学生的设计课操作能力。
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