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高效课堂教学应充满智慧、激情、潜能的发挥和创造力。教师的主导地位在高效数学课堂中要如何体现，《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”面对新的形势、新的任务，
到位不缺位 有为不越位——高效数学课堂中教师的角色定位
【摘 要】
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高效课堂教学应充满智慧、激情、潜能的发挥和创造力。教师的主导地位在高效数学课堂中要如何体现，《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“有效的教学活动是学生学
【机 构】
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德化县龙浔中心小学
【出 处】
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福建教育研究：基础教育（A）
【发表日期】
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2014年1期
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