【摘 要】
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以成都市某高校114名免费师范生为调查对象,通过问卷调查与访谈,结合该高校免费师范生的现实特点,构建免费师范生角色的专业学习、培养支持、专业选择与培养模式的认同维度,
【机 构】
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西华师范大学管理学院,新津县文井乡小学
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究西部项目“和谐社会视域下弱势群体自杀维权的社会心理原因及其应对策略”(12XJC840005),项目负责人:李佳源;2013年西华师范大学校级大学生科研创新项目“免费师范生入职教师的角色认同与强化探究及启示”(42713016),项目负责人:余利川
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以成都市某高校114名免费师范生为调查对象,通过问卷调查与访谈,结合该高校免费师范生的现实特点,构建免费师范生角色的专业学习、培养支持、专业选择与培养模式的认同维度,对98份有效问卷进行描述性统计分析,结果发现:(1)免费师范生的总体平均角色认同度处于中等水平,在专业学习和专业选择认同度上存在较大提升空间;(2)在4个认同维度的作用下,可以建构从免费师范生角色认同到农村义务教育教师的角色认同逻辑路径。于该调查结果基础上,进行讨论,并提出相应的强化途径。
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