一、题型简介跨学科综合题是指以"能力立意"为主导,突出学科内、学科间知识相互渗透的综合类化学试题.这类题不仅能考查学生对化学知识的掌握情况,还能考查学生对跨学科综合应
例题用密度是P甲=4×10^3kg/m^3的村料制成的空心球甲和用密度P乙=8×10^3kg/m^3的村料制成的空心球乙,两球的质量相等,乙球恰好在水中悬浮.
采用聚合酶链式反应方法,从日本大白兔血液中提取DNA,扩增出泌乳素受体基因(PRLR)外显子10,并对其进行克隆与测序,获得长度分别为208bp和224bp的2段序列,经过拼接得到1段418bp的序列
化学实验是化学知识的源泉,是学习、理解、巩固化学知识的重要途径。2009年的中考化学命题在实验设计方面可谓独具匠心、别具一格,给人耳目一新之感,在考查知识的同时,又展示了试题内容的新颖性和命题技巧的艺术性,现举例如下。 一、探究分子的运动 例1(2009年衡阳考题)小维同学按图1所示的装置进行如下实验: 将浸有酚酞试液的棉花团绑在树形铁丝上制成“花树” ,在玻璃片上放置盛有浓氨水的微型烧
为建立三七种子后熟处理和DNA提取技术体系,分别以种子活性、DNA纯度、浓度和提取时间为指标,比较了三七3种后熟处理方式(昆明冬季常温处理、4℃冰箱内低温处理和昆明冬季沙埋处
开放性试题是近年来中考的一类“亮点”题型,也是中考的热点问题之一.开放性化学题是指构成题目的背景材料、结论、解题依据和解题方法中缺少某些要素的化学试题,通俗地说就是答
以甘薯品种豫薯王为试材,比较脱毒试管苗和剪切藤苗的生长特性和结薯习性。结果表明,将试管苗剪切的3代藤苗用于生产后,其顶叶色、叶色、叶型、叶主脉色、叶侧脉色、脉基色、
函数是数学中最重要的基本概念之一,它揭示了现实世界中数量关系之间相互依存和变化的实质,是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型.是贯穿中学数学的主脉,也是继续学习和深
以蓬蘽带腋芽的茎段为外植体,研究了HgCl2处理时间对消毒效果的影响、不同激素浓度和继代培养次数对增殖效果的影响以及不同浓度NAA对生根的影响,同时研究了基本培养基种类、