【摘 要】
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目的 探究在临床专业学位硕士研究生临床教学中应用循证医学(EBM)思维下基于问题学习法(PBL)教学法所取得的应用效果.方法 将2019和2020级的70名专业学位硕士研究生作为研究对象,将2019级的专业硕士研究生纳入到对照组,将2020级的专业硕士研究生纳入到观察组,每组各35例.对照组给予学生常规教学法,观察组给予学生循证医学(EBM)思维下基于问题学习法(PBL)教学法.结果 学生考核成绩对比观察组高于对照组,教学质量满意度对比观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在临床专业学
【机 构】
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内蒙古民族大学第二临床医学院(内蒙古林业总医院),内蒙古 牙克石 022150
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目的 探究在临床专业学位硕士研究生临床教学中应用循证医学(EBM)思维下基于问题学习法(PBL)教学法所取得的应用效果.方法 将2019和2020级的70名专业学位硕士研究生作为研究对象,将2019级的专业硕士研究生纳入到对照组,将2020级的专业硕士研究生纳入到观察组,每组各35例.对照组给予学生常规教学法,观察组给予学生循证医学(EBM)思维下基于问题学习法(PBL)教学法.结果 学生考核成绩对比观察组高于对照组,教学质量满意度对比观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在临床专业学位硕士研究生临床教学中应用循证医学(EBM)思维下基于问题学习法(PBL)教学法,有助于提升学生的理论及实践能力,对教学方法有着较高的满意度.
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