【摘 要】
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为了了解优秀小学英语教师的课堂话语特征,笔者对五位优秀小学英语教师的课堂教学实录进行了文字转写,并基于课堂教学录像及转写的文字进行了系统的课堂话语分析。研究结果表
【机 构】
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山东省菏泽市大学路菏泽学院外国语系
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
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为了了解优秀小学英语教师的课堂话语特征,笔者对五位优秀小学英语教师的课堂教学实录进行了文字转写,并基于课堂教学录像及转写的文字进行了系统的课堂话语分析。研究结果表明,课堂上教师的话语量仍占很大比例,但学生有参与会话的时间;课堂提问多为展示性问题,也有一定比例的参考性问题;评价性反馈大大多于话语性反馈;课堂互动模式以三段式IRF会话结构为主,也有结构较为复杂的会话。
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