【摘 要】
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课程思政是新形势下对于高校各学科教育教学的要求。中医诊断学作为一门必修课、桥梁课,是学生从基础理论知识过渡到临床各科时的重要一环。加入课程思政内容,有利于学生认识
【机 构】
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北京中医药大学中医学院中医诊断教研室
【基金项目】
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北京中医药大学教育教学课题【No.XJYB1901】,北京中医药大学课程思政示范课程【No.KCSZSF-05】
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课程思政是新形势下对于高校各学科教育教学的要求。中医诊断学作为一门必修课、桥梁课,是学生从基础理论知识过渡到临床各科时的重要一环。加入课程思政内容,有利于学生认识“准医生”身份,提高职业道德素养,从而提高文化自信、行业自信。教师是课程思政的执行主体。培养教师课程思政的能力才能真正把教书与育人结合,切实担起育人职责。本文探讨了在中医诊断学教学实践过程中,教师应如何树立牢固的育德意识,提高育人的能力,真正在传授知识的同时进行思想价值引领,发挥“润物细无声”的教育作用。
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