【摘 要】
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在新课改背景下,小学语文教学受到了高度重视.就目前小学语文高年级课堂教学而言,词语教学占据至关重要的位置,尤其是对词语的品味和理解.教师应指导学生在阅读中体会和感悟
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在新课改背景下,小学语文教学受到了高度重视.就目前小学语文高年级课堂教学而言,词语教学占据至关重要的位置,尤其是对词语的品味和理解.教师应指导学生在阅读中体会和感悟词语的趣味性,使学生在理解上感知其内涵,在语言阅读上活化其本质,进而有法可循、运用得当,提高学生文字语言的敏感程度,将语文的工具性作用发挥得淋漓尽致,让小学生在语言文化的世界遨游,充分感受语文知识的魔力[1].本文针对小学语文高年级词语教学如何回归本位进行有关分析和探讨,以供读者借鉴和参考.
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