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目前,我国各有各类学校在实施素质教育方面正迈出可喜的步伐,但是也不家少数人对素质教育问题存在种种模糊认识。对此,笔者吁请这少数人尽快走出“认识误区”,取道“渗透”之路,并通过对“渗透”的独特功能,素质教育的特点,人才培养的过程,素质教育的现状等方面的分析,阐述实施教育走“渗透”之路的必要性,同时主要向教育活动的基本要素--教育者与受教育者,教育内容与教育物资进行广泛“渗透”,以全面推进素质教育。