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在学习过程中，学习环境是各种学习活动得以顺利开展的主要环境，尽管学习环境是无形的，却影响着学生的学习效果，影响着学生的学习兴趣。因此，在初中数学教学中，若想真正提高教学质量，培养学生学习兴趣，教师则需分析各种学习环境，结合多方力量，进行优化组合。
一、关注家庭学习环境，优化家庭教育
作为社会细胞，家庭是孩子接触社会的起点站，父母是孩子的第一任教师，对学生学习所起的作用是不可忽视的，若想提高孩子学习能力，父母则需为他们创造良好的家庭学习环境。因此，在初中数学教学中，教师应加强与家长的联系，充分利用家庭资源来促进学生学习与成长。如开展有目的的、有计划的家访活动，家长与教师共同研究学生存在的问题，优化家庭学习环境；组织形式多样的家长座谈会活动；开展与家长联系的活动，譬如构建家校联系本、进行书信交往活动等，以沟通家长与教师、家长与学生之间的联系，优化家庭教育。
如教学有关银行利率的数学应用性问题，尽管学生对利息、本金等概念有了一定的了解，但不少学生对于这些知识的联系仍旧模糊不清，因而在解答相关应用题时，会感觉有一定难度。此时，教师可以精心设计家庭活动，拉近父母与子女的关系，为学生创造良好的家庭学习环境。如教师可事先拟好致家长信，让学生带回去给家长看，请他们在周末抽出一定的时间帮助子女通过多种多种途径体验有关知识，如理解利息、本金、本息和、利息税与年利率等概念；知道怎样取款与存款。然后共同完成如下活动。淤完成某银行定期整存整取年利率表。于若存1万元半年定期存款，然后到期之后取出，请问本金、利息、本息和、利息税各是多少？真正可取金额又是多少元？盂若存1万元2年定期存款，然后到期取出，那么本金、利息、本息和、利息税分别是多少？实际可取得的钱是多少元？榆若自家存1万元5年定期存款，然后到期之后取出，请问本金、利息、本息和、利息税各是多少？实际可取金额是多少元？（上述活动以表格形式发给学生，在家长协助下，学生填写好结果。）在课堂教学中，教师可让学生分组活动，小组相互评改。在家长帮助下，多数学生可准确填写活动报告。对于一些错误问题，教师可引导学生进行概念讨论，大胆质疑提问，并分析与解决问题，最后在教师指导下，学生总结利息、利息税、实际可取金额等的计算公式，深刻理解与记忆知识。
二、把握学校学习环境，优化数学教学
在学习环境中，学校环境是主要环境，直接影响着学生学习活动。因此，在初中数学教学中，教师需要优化学校教育环境，为学生营造舒适、轻松、愉悦的学习氛围。
第一，优化课堂学习环境。在教学过程中，课堂是主要阵地。课堂教学环境的好坏对学生学习情绪有着极大的影响作用。在初中数学教学中，教师需优化课堂学习环境，转变教学模式，创新教学理念，以学生为中心，采用多种学习方式，为学生提供更多自由活动空间与时间，以增强学生学习体验，让每位学生都有所收获。如教学《圆锥的侧面积》时，教师需要以学生为发展为中心，精心设计学习活动，优化课堂教学环境。（课前准备：收集生活中有关圆锥的实例；准备纸质漏斗、扇形纸片、小剪刀）
具体教学步骤如下：1）设疑激趣，引入新课。教师可播放一段与圆锥图形有关的视频，以帮助学生更好地认识现实空间与图形，促进其形象思维发展。2）自主探究、合作交流。活动一：观看PPT图片中展示的圆锥图形；老师演示图片，而学生观察漏斗，并思考问题。淤在日常生活中还有哪些圆锥形物体？于展开圆柱侧面后会得到怎样的图形？其与底面有何关系？盂将圆锥侧面展开会使哪一图形与底面有何关系？活动二：若想解决本课问题，仅求出某个圆锥侧面积即可。若可以将圆锥侧面展开于平面上，则进而加以计算或测量。在之前学习中，我们曾进行折叠与展开的操作，现在拿起圆柱、长方体试试。数学教师给学生提供剪刀与纸模型，让学生动手操作。然后观察并说明圆柱侧面展开过程与结果，接着在此基础上，要求学生探究圆锥侧面展开图。借助圆锥模型，如何剪？是否可以展平？其结果如何？指导学生利用纸质漏斗、小剪刀动手试探，并总结做法。而后师生共同交流求出圆锥侧面积，我们需知道哪些条件？等。此外还有应用巩固，熟练技能环节；拓展引申，提高能力环节。最后布置家庭作业。必做题：课后练习第2、3题。选做题：课外探究：淤如何计算圆柱侧面积？于正方体表面展开图总共有几种情况？等。这样，让各层次的学生都有自我展示的机会，并可进行自我挑战。
第二，注意课外学习环境。课堂时间是有限的，难以充分发挥每位学生的学习才能。这就需要教师优化课外学习环境，为学生提供自我展示的平台，使其在课外学习中丰富业余生活，拓宽视野，体验数学学习乐趣。如教师可引导学生成立课外数学活动兴趣小组，并予以指导与点拨，让学生自由学习，相互交流、讨论，了解更多的数学故事、更丰富的数学知识；学会数学创造与发明，如制作数学学具与教具、制作数学模型等；学会运用所学数学知识来分析与说明一些生活现象；探究数学公式、数学原理等。这样，通过兴趣小组，可带动其他学生的学习积极性，让学生互帮互助，相互促进，形成你追我赶的竞赛学习氛围。
一、关注家庭学习环境，优化家庭教育
作为社会细胞，家庭是孩子接触社会的起点站，父母是孩子的第一任教师，对学生学习所起的作用是不可忽视的，若想提高孩子学习能力，父母则需为他们创造良好的家庭学习环境。因此，在初中数学教学中，教师应加强与家长的联系，充分利用家庭资源来促进学生学习与成长。如开展有目的的、有计划的家访活动，家长与教师共同研究学生存在的问题，优化家庭学习环境；组织形式多样的家长座谈会活动；开展与家长联系的活动，譬如构建家校联系本、进行书信交往活动等，以沟通家长与教师、家长与学生之间的联系，优化家庭教育。
如教学有关银行利率的数学应用性问题，尽管学生对利息、本金等概念有了一定的了解，但不少学生对于这些知识的联系仍旧模糊不清，因而在解答相关应用题时，会感觉有一定难度。此时，教师可以精心设计家庭活动，拉近父母与子女的关系，为学生创造良好的家庭学习环境。如教师可事先拟好致家长信，让学生带回去给家长看，请他们在周末抽出一定的时间帮助子女通过多种多种途径体验有关知识，如理解利息、本金、本息和、利息税与年利率等概念；知道怎样取款与存款。然后共同完成如下活动。淤完成某银行定期整存整取年利率表。于若存1万元半年定期存款，然后到期之后取出，请问本金、利息、本息和、利息税各是多少？真正可取金额又是多少元？盂若存1万元2年定期存款，然后到期取出，那么本金、利息、本息和、利息税分别是多少？实际可取得的钱是多少元？榆若自家存1万元5年定期存款，然后到期之后取出，请问本金、利息、本息和、利息税各是多少？实际可取金额是多少元？（上述活动以表格形式发给学生，在家长协助下，学生填写好结果。）在课堂教学中，教师可让学生分组活动，小组相互评改。在家长帮助下，多数学生可准确填写活动报告。对于一些错误问题，教师可引导学生进行概念讨论，大胆质疑提问，并分析与解决问题，最后在教师指导下，学生总结利息、利息税、实际可取金额等的计算公式，深刻理解与记忆知识。
二、把握学校学习环境，优化数学教学
在学习环境中，学校环境是主要环境，直接影响着学生学习活动。因此，在初中数学教学中，教师需要优化学校教育环境，为学生营造舒适、轻松、愉悦的学习氛围。
第一，优化课堂学习环境。在教学过程中，课堂是主要阵地。课堂教学环境的好坏对学生学习情绪有着极大的影响作用。在初中数学教学中，教师需优化课堂学习环境，转变教学模式，创新教学理念，以学生为中心，采用多种学习方式，为学生提供更多自由活动空间与时间，以增强学生学习体验，让每位学生都有所收获。如教学《圆锥的侧面积》时，教师需要以学生为发展为中心，精心设计学习活动，优化课堂教学环境。（课前准备：收集生活中有关圆锥的实例；准备纸质漏斗、扇形纸片、小剪刀）
具体教学步骤如下：1）设疑激趣，引入新课。教师可播放一段与圆锥图形有关的视频，以帮助学生更好地认识现实空间与图形，促进其形象思维发展。2）自主探究、合作交流。活动一：观看PPT图片中展示的圆锥图形；老师演示图片，而学生观察漏斗，并思考问题。淤在日常生活中还有哪些圆锥形物体？于展开圆柱侧面后会得到怎样的图形？其与底面有何关系？盂将圆锥侧面展开会使哪一图形与底面有何关系？活动二：若想解决本课问题，仅求出某个圆锥侧面积即可。若可以将圆锥侧面展开于平面上，则进而加以计算或测量。在之前学习中，我们曾进行折叠与展开的操作，现在拿起圆柱、长方体试试。数学教师给学生提供剪刀与纸模型，让学生动手操作。然后观察并说明圆柱侧面展开过程与结果，接着在此基础上，要求学生探究圆锥侧面展开图。借助圆锥模型，如何剪？是否可以展平？其结果如何？指导学生利用纸质漏斗、小剪刀动手试探，并总结做法。而后师生共同交流求出圆锥侧面积，我们需知道哪些条件？等。此外还有应用巩固，熟练技能环节；拓展引申，提高能力环节。最后布置家庭作业。必做题：课后练习第2、3题。选做题：课外探究：淤如何计算圆柱侧面积？于正方体表面展开图总共有几种情况？等。这样，让各层次的学生都有自我展示的机会，并可进行自我挑战。
第二，注意课外学习环境。课堂时间是有限的，难以充分发挥每位学生的学习才能。这就需要教师优化课外学习环境，为学生提供自我展示的平台，使其在课外学习中丰富业余生活，拓宽视野，体验数学学习乐趣。如教师可引导学生成立课外数学活动兴趣小组，并予以指导与点拨，让学生自由学习，相互交流、讨论，了解更多的数学故事、更丰富的数学知识；学会数学创造与发明，如制作数学学具与教具、制作数学模型等；学会运用所学数学知识来分析与说明一些生活现象；探究数学公式、数学原理等。这样，通过兴趣小组，可带动其他学生的学习积极性，让学生互帮互助，相互促进，形成你追我赶的竞赛学习氛围。