【摘 要】
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【教学内容】苏教版五年级第9册第12课三则小故事《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》(从《伊索寓言》中选取)。【教学目标】在比较阅读中体悟“多角度、有创意阅读”的
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【教学内容】苏教版五年级第9册第12课三则小故事《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》(从《伊索寓言》中选取)。【教学目标】在比较阅读中体悟“多角度、有创意阅读”的方法。【教学过程】一、揭示课题,了解伊索及《伊索寓言》1.揭题,齐读。2.组织交流:你了解的伊索及《伊索寓言》。二、对比阅读,体悟“多角度阅读”的方法1.浏览《狐狸和葡萄》,指名简单说故事及其蕴含的道理。
【Teaching content】 Sujiao version fifth grade Volume 9 of the 12th chapter three stories “fox and grapes” “shepherd and wolf” “cicadas and fox” (from “Aesop’s Fables”). Teaching Objectives In comparisons of reading comprehension, “multi-angle, creative reading” approach. Teaching process First, to reveal the subject, to understand Aesop and Aesop’s Fables 1. Jieti, Qi read. 2. Organizational Exchanges: Aesop and Aesop’s Fables You Know. Second, the comparison reading, understanding “multi-angle reading ” approach 1. Browse the “fox and grape”, simply named story and its implications.
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这节课上的是语文。听着听着,我都忍不住要打哈欠了。这时,我突然想起了我的书包里还有一本《漫画世界》。我平时最爱看漫画了,有它我饭都可以不吃。于是我鬼使神差地趁着老
“语文主题学习”课题组联系方式联系人:黎老师手机:18910793688电话:010-59766299转605地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮政编码:100082邮箱:zhutixuexi@joyschool.cn
【教学目标】 1.会正确、流利、有感情地朗读《去年的树》。 2.通过抓住角色对话，体会小鸟和大树的真挚友情、小鸟信守承诺的品质，从而感受到童话的语言美、思想美、意境美。 3.能通过分角色朗读，体会童话美妙的语言以及拟人体童话的特点。 【教学重点和难点】 1.通过抓住角色对话，体会小鸟和大树的真挚友情、小鸟信守承诺的品质，从而感受到童话的语言美、思想美、意境美。 2.通过分角色朗读，体会
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内
老房子里,一面有些泛花的镜子把一位老人的样貌照得异常清晰.rn崭新的西服,把他略显佝偻的背脊衬得如年轻时那般笔挺.洁白的衬衫配上深色的领带,让他脸上的皱纹显得格外舒展.
江南四月，草长莺飞。我校一行16人于4月14日去南京参加第22届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，有幸能如此近距离地聆听大师们的课。在感受江南美景的同时，享受了一场丰美的教学盛宴。名师的课堂令人陶醉，名师的睿智令人钦佩，名师的魅力令人着迷！ 下面我以孙双金老师的《春联》和薛法根老师的《谈礼貌》这两课为例，谈一下我的听课体会。 一、重视语言的积累 正像孙双金老师在课后交流时说的那样“语
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“咚咚咚。”“请进。”“老师抱歉,我迟到了。”“不要紧,快找个位子坐下吧。”在老师和蔼目光的注视下,我走进教室找了个空位坐下。我翻开书包,正准备拿出准备好的《新概念