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读写素养的形成,不仅需要精读教材内的课文,更需要大量的课外阅读。基于整本书共读的儿童＂创意读写＂课程通过教学主体整合、学习内容整合、思维方式整合、媒体技术整合、学科跨界整合等路径,打破传统的语文读写教学局限,让学生在创意纷呈的读写活动中爱上阅读、善于表达。
儿童“创意读写”课程的五个整合
【摘 要】
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读写素养的形成,不仅需要精读教材内的课文,更需要大量的课外阅读。基于整本书共读的儿童＂创意读写＂课程通过教学主体整合、学习内容整合、思维方式整合、媒体技术整合、学科跨
【机 构】
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宁波艺术实验学校
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2018年6期
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