【摘 要】
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<正>研究背景、意义和目标随着改革开放的深入,使得人民贫富差距加大。农村学生中相当多的家长踏黄包车,打短工,或是装配工、农民等。家长自身文化素质不高,不懂小学数学知识
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<正>研究背景、意义和目标随着改革开放的深入,使得人民贫富差距加大。农村学生中相当多的家长踏黄包车,打短工,或是装配工、农民等。家长自身文化素质不高,不懂小学数学知识,对子女的数学学习听之任之。在这些弱势学生的数学教学中实施自我激励的实践与研究,培养形成学生自主学习、自我教育的学习内部动力机制,提高"祖国的未来"整体素质。研究方法与步骤在日常的数学教学管理条件下开展,采用观察法、榜样示范
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