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随着家庭教育课程化的实施推进,“学校怎样教”和“家长怎样学”是亟需我们深入探讨的问题。本文主要从学校角度探讨应如何充分利用《读本》等课程资源,开展“学导”设计,优化“学导”服务,提升“指导”实效,逐步构建以家长自我教育为中心,以提高家长家庭教育能力为目的的新型指导模式。
学导并举,共育成长
【摘 要】
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随着家庭教育课程化的实施推进,“学校怎样教”和“家长怎样学”是亟需我们深入探讨的问题。本文主要从学校角度探讨应如何充分利用《读本》等课程资源,开展“学导”设计,优
【机 构】
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太仓市中小学家长学校总校
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题《区域推进“导-学”互动家庭教育指导模式的实践研究》研究成果之一,课题编号:D/2018/03/49
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