【摘 要】
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当前,中职人才培养中学用不相融、专业胜任力低的现象普遍存在,无法满足企业对高素质技能型人才的需要。笔者尝试构建基于"冰山模型"理论的"三引领、四融通"专业胜任力课程,着眼于素养冰山,提取人才培育所需的隐性素养,设计"目标融通—内容融通—平台融通—教法融通—评价融通"一体化课程实施路径,从而提升了在日常教学中培育专业胜任力的有效性。
【基金项目】
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2021年浙江省教育科学规划课题“基于‘冰山模型’理论构建‘三引领、四融通’专业胜任力课程的实践研究”(编号2021SC307,主持人沈兆钧)的研究成果;
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当前,中职人才培养中学用不相融、专业胜任力低的现象普遍存在,无法满足企业对高素质技能型人才的需要。笔者尝试构建基于"冰山模型"理论的"三引领、四融通"专业胜任力课程,着眼于素养冰山,提取人才培育所需的隐性素养,设计"目标融通—内容融通—平台融通—教法融通—评价融通"一体化课程实施路径,从而提升了在日常教学中培育专业胜任力的有效性。
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