【摘 要】
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文本解读近年来成为语文教育的一个热点,是教师顺利开展教学活动的前提之一,对教师来说,对课文进行文本解读有很强的必要性.编者在统编教材小学语文五年级下册新设置了古典名著单元“走近中国古典名著”,这是编排上的一个创新,本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”.《草船借箭》节选自《三国演义》,但与原著不同的是,它是特意以现代白话文的形式改写的版本,其目的是以更通俗易懂的方式逐步引导学生走近古典名著.本文通过对《草船借箭》的编排意图、教材内容进行文本研读,品味人物鲜明的性格特点,希望为教师后续的教学设计打
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文本解读近年来成为语文教育的一个热点,是教师顺利开展教学活动的前提之一,对教师来说,对课文进行文本解读有很强的必要性.编者在统编教材小学语文五年级下册新设置了古典名著单元“走近中国古典名著”,这是编排上的一个创新,本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”.《草船借箭》节选自《三国演义》,但与原著不同的是,它是特意以现代白话文的形式改写的版本,其目的是以更通俗易懂的方式逐步引导学生走近古典名著.本文通过对《草船借箭》的编排意图、教材内容进行文本研读,品味人物鲜明的性格特点,希望为教师后续的教学设计打下基础.
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培智学校是我国特殊教育的重要构成,承担着智力障碍学生的教育使命.个别化教学是一种依据特殊儿童身心特征与实际,制定的针对性教育实施方案,契合了特殊儿童教育与发展的构想,同时也被视为一种培智教学的指南性文件.针对当前培智学校的发展特点,需要借助个别化教学的优势,将其打造成为一种优质的教学路径、方法或者手段,逐步适应智力障碍儿童的教育需求.据此,更需要从教育中加以关爱和引导,依据他们的个体特点创新教学方法,寓教于乐、寓学于趣.本文以生活语文教学为基础,探讨个别化教学策略的运用方法,以适应特殊学生个性化成长需求,
《我的母亲》这篇散文是高等教育出版社《语文》(第四版)上册第五单元的第一篇课文.这篇文章代表了老舍先生一贯的语言风格——把真挚的感情蕴含在看似平淡的叙事之中,向我们呈现了一位典型中国家庭妇女为儿女任劳任怨、日夜操劳的一生,表达了作者对母亲的感激和深深的歉疚之情.因此,本文不单是练习写人散文的重要载体,也为我们平时上作文课学习记叙文的语言提供一个良好的范例.
浙江金华作家李英的报告文学作品《大国治村》聚焦于浙江省后陈、塘里、花园、下姜和上田这五个典型村落的脱贫路径,以质朴真诚的笔调书写了生动典型的乡村振兴故事,阐述了浙江脱贫攻坚“三治融合”的创新路径.该作品既具备传统报告文学作品新闻性、政论性的文本特征,同时鲜明显现出新世纪报告文学所强调的文学性与艺术性,实现了报告功能、文献功能与审美功能.笔者以为,在新世纪三农题材的诸多报告文学作品中,《大国治村》具有示范意义与典范价值.
在当代青年的娱乐生活中,网络小说占据了很高的地位,网文成为了许多人休闲娱乐中不可或缺的一部分.本文将从女性主义视角来观察分析当下流行的部分女频小说文本,体会从中传递中的当下部分女性的情感需求和心理体验.
阿拉伯贾希利叶时期(公元475—622年)文学的最突出代表之一就是《悬诗》.本文从美学的角度对乌姆鲁勒·盖斯的《悬诗》进行评析,分析《悬诗》得以流传的原因.
本文选择《全元散曲》中姚燧的闺情散曲为主要内容.从散曲的内容情感、审美特质、艺术内涵三个方面进行分析,通过结合姚燧的生平、元代的文学特点等分析看到其散曲文风的特质,并且通过闺情方面的书写展现其生活中温柔细腻一面.
文学鉴赏教学是高中语文课堂中必不可少的一环.通过对文学作品的鉴赏和分析,一方面让学生了解到特定历史环境下的人物思想变化,丰富学生的见解和思想内涵,领悟蕴含其中的亘古不变的永恒真理.另一方面,通过对文学作品本身的语言分析和结构解析,增加学生的写作技巧和语言水平.而在日常的教学中,教师往往会公式化教学,一套模板讲遍天下所有文章,自然无法吸引学生的注意力,甚至还会打击学生的语文学习兴趣.因此,高中语文教师要注重起这方面的教学,在这个过程中不能仅仅通过“讲”这一种方式来完成鉴赏,还要不断思考,因何而讲?如何去讲?
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