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语文阅读教学过程其实就是信息传递的过程，在这一过程中教师、学生和文本都有可能是信息源。从这个意义上说，教师和学生的地位应该是平等的，教学过程也就应是师生平等对话的过程。教师充其量就是一个“所以传道授业解惑”的信息载体，或者说是一位有责任帮助学生设计最好的训练方案，为学生做最为优质服务的教练员。但现实阅读教学存在着一些误区。