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系统教学法强调对课程知识体系进行系统化处理,凭借学科概念或问题之间的内在逻辑关系帮助学生创建动态的封闭集群概念图。基于系统化思路,可以把宏观经济抽象为一个由四个部门与四个市场构成的简单系统,通过追踪国民收入在宏观经济系统的循环流动,复杂的国民收入核算问题得以生动形象地说明。这有利于学生更深刻地理解和更系统地掌握相关知识。