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【摘要】小学英语教学中，注重对小学生的英语课外阅读能力的提升，对于提升学生的英语学习能力有重要意义。一线教师要能够主动转变教学方式，能够为培养和提升学生的英语阅读能力改变教学策略。本文笔者结合译林版小学英语教材，提出了一些培养学生课外阅读能力的策略，供广大的教学同仁借鉴。
【关键词】小学英语 课外阅读能力 培养策略
提升小学生的英语课外阅读能力，是新形势下小学英语教学之中的教学目标。在传统的教学模式培养下，学生的英语课外阅读能力没有得到相应的提升，学生的综合素质没有得到相应的提升。因此，小学英语教师要能够转变学生培养策略，能够用有效手段提升学生的学习能力。采用合适的学生培养策略，能增强教师的教学效果。
一、课内外内容结合——帮助学生巩固知识
对于小学生的课外阅读能力提升，小学教师首先要做到的是将学生的课外阅读与课堂之中的教学内容相互结合。把小学英语的课外阅读引入到日常的课程教学之中，就能够提升全部学生对小学英语课外阅读的重视程度。将小学生的课外阅读和课堂的教学内容相互结合，能够帮助学生更好的巩固基础知识，能够更好的维护学生的自信心。在课堂的教学之中，教师能够根据教学的内容和进度来安排学生进行一些有目的的英语阅读，就能够保证学生在进行课外阅读时不盲目。
以译林版小学英语教材为例，在学习第八单元《Happy New year》时，教师在帮助学生能够更好的学习有关新年的英语知识时，教师能够推荐学生阅读一些相关的英文阅读材料。这些英文阅读材料主要是围绕中国的新年，用英语的形式来表现的。阅读的材料的单词难度要适当降低，这样才能够保证大部分学生能够用自己的词汇量积累来完成阅读。将课内外内容相互结合，就能够帮助学生掌握教学内容，能够达到对课堂知识的巩固。学生能够在进行课外阅读时完成对课堂知识的回顾，能够在进行课堂知识学习时提升自己的阅读能力。因此，小学英语教师在日常的上课之中要能够有效的结合教学内容和课外阅读内容，就能够提升学生的学习能力。
二、采取措施，营造氛围——激发学生的学习兴趣
对于小学生的课外阅读能力提升，小学教师还要做到的是对学生学习兴趣的激发。只有学生对英语课外阅读有足够的兴趣，能够主动的进行英语课外阅读，学生的英语课外阅读才能够有更好的学习效果。为提升学生的学习兴趣，教师要能够对自己的教学方式进行改进工作，能够采取有效的手段来营造氛围。采用的有效手段包括准备一些有吸引力的物件，一些漫画，一些图片。
以译林版小学英语教材为例，在学习第二单元《My friends》时，教师能够在课堂上将学生进行分组，教师要让学生做一些游戏。教师让学生用自己的形式，用英语的形式来介绍自己的朋友，在课堂之中营造一种愉悦的氛围。教师让每一个学生都能够介绍自己的朋友，自己朋友的一些习惯和特点，就能够保证学生能够更好提升英语的口语表达能力。学生在介绍自己朋友时，找到合适的词来介绍是学生的难题。这就需要教师来引导学生进行一些课外阅读，来增大自己的词汇量，才能够保证在进行朋友介绍时可以使用合适的，恰当的词汇，这样就能够激发学生的学习兴趣，学生的阅读学习能力就能够得到提升。
三、培养习惯，掌握方法——保证课外阅读效果
对于小学生的课外阅读能力提升该，小学教师还要做到的是帮助学生养成良好的英语课外阅读习惯，帮助学生掌握合适的阅读方法。教师帮助学生提升其课外阅读能力，主要是通过帮助学生养成良好的学习习惯。当学生能够养成在英语阅读上的良好习惯，学生就不用教师的督促，主动投入到小学英语课外的阅读之中。学生能够掌握合适的学习阅读方法，就能够在进行阅读时，挑选有质量的阅读材料，能够保证课外阅读的效果。
以译林版小学英语教材为例，在学习第四单元《My family》时，如何能够用最合适的词汇来表达家庭之中每个人的特点，职业，如何用最正确的方法和顺序来完成对家庭之中每个成员的介绍，就是教师需要关注的问题。解决这些问题的方式，就是教师要帮助学生能夠培养出良好的阅读习惯，掌握合适的学习方法。当教师能够帮助学生培养了良好的课外阅读习惯，掌握了合适的阅读学习方法，学生就能够在介绍家庭情况时采用英语式的介绍方式。帮助学生能够养成良好的课外阅读习惯，需要教师能够在学生的阅读初期对学生有严格的规定，要求学生能够在教师的规定下完成阅读。当学生按照这样的方法进行了多次的阅读，就能够养成良好的习惯，最终就能够提升阅读能力。
总之，对于小学英语来说，课外阅读能力是所有教师需要关注的问题。本文笔者结合译林版的小学英语教学教材，提出了一些合适的培养策略，即课内外内容结合，帮助学生巩固知识，采取措施，营造氛围，激发学生的学习兴趣，培养习惯，掌握方法，保证课外阅读效果，为提升小学生的英语课外阅读能力做出贡献。
参考文献：
[1]王英.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].教育教学论坛，2013（21）：105-106.
[2]閨济美.重视小学英语阅读讲究阅读教学方法[J].科技创新导报，2013，45（4）：56-57.
[3]罗史好.小学英语阅读教学策略[J].广东教育，2011，82（6）：23-24.
【关键词】小学英语 课外阅读能力 培养策略
提升小学生的英语课外阅读能力，是新形势下小学英语教学之中的教学目标。在传统的教学模式培养下，学生的英语课外阅读能力没有得到相应的提升，学生的综合素质没有得到相应的提升。因此，小学英语教师要能够转变学生培养策略，能够用有效手段提升学生的学习能力。采用合适的学生培养策略，能增强教师的教学效果。
一、课内外内容结合——帮助学生巩固知识
对于小学生的课外阅读能力提升，小学教师首先要做到的是将学生的课外阅读与课堂之中的教学内容相互结合。把小学英语的课外阅读引入到日常的课程教学之中，就能够提升全部学生对小学英语课外阅读的重视程度。将小学生的课外阅读和课堂的教学内容相互结合，能够帮助学生更好的巩固基础知识，能够更好的维护学生的自信心。在课堂的教学之中，教师能够根据教学的内容和进度来安排学生进行一些有目的的英语阅读，就能够保证学生在进行课外阅读时不盲目。
以译林版小学英语教材为例，在学习第八单元《Happy New year》时，教师在帮助学生能够更好的学习有关新年的英语知识时，教师能够推荐学生阅读一些相关的英文阅读材料。这些英文阅读材料主要是围绕中国的新年，用英语的形式来表现的。阅读的材料的单词难度要适当降低，这样才能够保证大部分学生能够用自己的词汇量积累来完成阅读。将课内外内容相互结合，就能够帮助学生掌握教学内容，能够达到对课堂知识的巩固。学生能够在进行课外阅读时完成对课堂知识的回顾，能够在进行课堂知识学习时提升自己的阅读能力。因此，小学英语教师在日常的上课之中要能够有效的结合教学内容和课外阅读内容，就能够提升学生的学习能力。
二、采取措施，营造氛围——激发学生的学习兴趣
对于小学生的课外阅读能力提升，小学教师还要做到的是对学生学习兴趣的激发。只有学生对英语课外阅读有足够的兴趣，能够主动的进行英语课外阅读，学生的英语课外阅读才能够有更好的学习效果。为提升学生的学习兴趣，教师要能够对自己的教学方式进行改进工作，能够采取有效的手段来营造氛围。采用的有效手段包括准备一些有吸引力的物件，一些漫画，一些图片。
以译林版小学英语教材为例，在学习第二单元《My friends》时，教师能够在课堂上将学生进行分组，教师要让学生做一些游戏。教师让学生用自己的形式，用英语的形式来介绍自己的朋友，在课堂之中营造一种愉悦的氛围。教师让每一个学生都能够介绍自己的朋友，自己朋友的一些习惯和特点，就能够保证学生能够更好提升英语的口语表达能力。学生在介绍自己朋友时，找到合适的词来介绍是学生的难题。这就需要教师来引导学生进行一些课外阅读，来增大自己的词汇量，才能够保证在进行朋友介绍时可以使用合适的，恰当的词汇，这样就能够激发学生的学习兴趣，学生的阅读学习能力就能够得到提升。
三、培养习惯，掌握方法——保证课外阅读效果
对于小学生的课外阅读能力提升该，小学教师还要做到的是帮助学生养成良好的英语课外阅读习惯，帮助学生掌握合适的阅读方法。教师帮助学生提升其课外阅读能力，主要是通过帮助学生养成良好的学习习惯。当学生能够养成在英语阅读上的良好习惯，学生就不用教师的督促，主动投入到小学英语课外的阅读之中。学生能够掌握合适的学习阅读方法，就能够在进行阅读时，挑选有质量的阅读材料，能够保证课外阅读的效果。
以译林版小学英语教材为例，在学习第四单元《My family》时，如何能够用最合适的词汇来表达家庭之中每个人的特点，职业，如何用最正确的方法和顺序来完成对家庭之中每个成员的介绍，就是教师需要关注的问题。解决这些问题的方式，就是教师要帮助学生能夠培养出良好的阅读习惯，掌握合适的学习方法。当教师能够帮助学生培养了良好的课外阅读习惯，掌握了合适的阅读学习方法，学生就能够在介绍家庭情况时采用英语式的介绍方式。帮助学生能够养成良好的课外阅读习惯，需要教师能够在学生的阅读初期对学生有严格的规定，要求学生能够在教师的规定下完成阅读。当学生按照这样的方法进行了多次的阅读，就能够养成良好的习惯，最终就能够提升阅读能力。
总之，对于小学英语来说，课外阅读能力是所有教师需要关注的问题。本文笔者结合译林版的小学英语教学教材，提出了一些合适的培养策略，即课内外内容结合，帮助学生巩固知识，采取措施，营造氛围，激发学生的学习兴趣，培养习惯，掌握方法，保证课外阅读效果，为提升小学生的英语课外阅读能力做出贡献。
参考文献：
[1]王英.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].教育教学论坛，2013（21）：105-106.
[2]閨济美.重视小学英语阅读讲究阅读教学方法[J].科技创新导报，2013，45（4）：56-57.
[3]罗史好.小学英语阅读教学策略[J].广东教育，2011，82（6）：23-24.