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在信息技术与课程整合中,必须对整合的困难有充分的认识,知其利而察其弊,有助于有效地促进整合.本文通过对信息技术本质特性及其局限的阐明,进而分析建构主义学习理论的不足,认为建构主义学习理论还缺乏激励促进和提高学习体验的方法策略.在对策中,通过一个实例分析,建议重视表达性的整合策略.
信息技术与课程整合的困难分析
【摘 要】
：
在信息技术与课程整合中,必须对整合的困难有充分的认识,知其利而察其弊,有助于有效地促进整合.本文通过对信息技术本质特性及其局限的阐明,进而分析建构主义学习理论的不足,
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院
【出 处】
：
中国电化教育
【发表日期】
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2005年9期
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