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作文作为蕴含丰富人文内涵的一门课程，在开发学生创造潜质、激活创造内核上，具有其他课程无法比拟的独特优势。然而，长期以来的“指导审题——宣读范文——仿写习作”的旧教学模式，既不能凸显学生的主体地位，也不利于学生多向思维的发展。如何在作文教学中培养学生的创新能力，发展其创新思维，是时代对语文教师提出的重要课题。作为一名初中语文教师，笔者在日常教学中做了一些有益的尝试。