【摘 要】
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高校第二课堂从提出到推广应用历经将近40年的发展,对丰富学生的社会实践起到积极的作用,但在实践中也存在着不足,制约了第二课堂效能的进一步发挥.本研究通过分析高校第二课堂的发展现状和从国家、高校、教师、学生、用人单位五个不同层面对第二课堂发展的影响因素进行分析,寻找有效的发展策略.研究结果表明第二课堂应该进行战略性的重构策略,将第一课堂与第二课堂高度有机融合,更好地发挥第二课堂的作用,以适应新时代的社会发展需要.
【机 构】
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玉林师范学院商学院 广西·玉林 537000
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高校第二课堂从提出到推广应用历经将近40年的发展,对丰富学生的社会实践起到积极的作用,但在实践中也存在着不足,制约了第二课堂效能的进一步发挥.本研究通过分析高校第二课堂的发展现状和从国家、高校、教师、学生、用人单位五个不同层面对第二课堂发展的影响因素进行分析,寻找有效的发展策略.研究结果表明第二课堂应该进行战略性的重构策略,将第一课堂与第二课堂高度有机融合,更好地发挥第二课堂的作用,以适应新时代的社会发展需要.
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