对于“新闻演义”的批判审视--评《南方都市报》的“2004文化年鉴·演义”

来源 :新闻知识 | 被引量 : 0次 | 上传用户:acxyvpfag
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、引言从2005.1.2-1.12,广州的强势媒体《南方都市报》(以下简称《南都》)连续11天推出了一个系列年鉴,即“2004娱乐年鉴”(占6期)、“2004体育年鉴”(占2期)和“2004文化年鉴”(占3期)。其中,文化年鉴分别题为“演义”、“说文”和“评书”。《南都》的系列年鉴成为了岁末年初广州报业最引人注目的一道风景。这个系列年鉴影响颇大,不少读者每天都候着阅读当天的年鉴呢!其中,最令笔者感兴趣的是2005.1.10的“2004文化年鉴·演义”。整个B叠16个版,除了大约1.2版的广告之外,共刊登了十三回演义(如下表所示) I. INTRODUCTION From 2005.1.2-1.12, Guangzhou’s powerful media, “Nanfang Dushi Bao” (hereinafter referred to as “Nandu”) launched a series of almanacs for 11 consecutive days, namely “2004 Yearbook of Entertainment” (6 periods) “2004 Sports Yearbook” (2) and “2004 Culture Yearbook” (3). Among them, the cultural almanac were entitled “romance ”, “said article ” and “comment book ”. Yearbook of “Nandu” became the most striking scenery of Guangzhou Newspaper at the beginning of the year and the beginning of this year. This series of Yearbook impact quite a lot of readers every day waiting to read the yearbook of it! Among them, the author is most interested in 2005.1.10 “2004 Yearbook of Culture Romance ”. The entire B stack of 16 versions, in addition to about 1.2 version of the ad, published a total of 13 back to the romance (as shown in the table below)
其他文献
人类需要爱,社会需要爱,教育需要爱,孩子更需要爱。切莫因孩子的某些不足就对他们施放“冷漠”的“毒箭”。没有爱就没有教育,爱与责任是师德的根本,是教育的灵魂。陶行知先
2008年至今,在船营区教师进修学校的引领下,我校一直坚持校本研修。四年来,校本研修已成为我校教育教学工作中一项基础建设。为使校本研修发挥更大的作用,现将我校开展校本研
作为一名教育工作者,要尊重学生,尊重个体之间所存在的差异,要根据不同学生的特点进行个别化教育,这样才有望找到转化学困生的关键点。一、反思你的态度和语言首先,你的态度
初涉教坛,班里的调皮孩子让我真是伤透了脑筋。批评时诚恳又信誓旦旦,转身却又故态复萌。到底怎样的我教育方法和手段才真正适合他们?在这半年多时间里,我悟出的真谛是:适度
爱是教育的源泉。教师心怀关爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满爱心。教师不仅要有爱心,更重要的是把那种爱传达出来。只有让学生感受到自己的爱,才能
作为教师,我们每天和学生在一起。虽然他们都是小孩子,可是他们都是一个个独立的个体,存在不同的差异。作为教师,又该如何对待这种差异呢?一、尊重是一种义务在我的班级里有
2007年,陕西省“农村中小学现代远程教育工程项目”骨干培训者研修班学员们分组编写了丛书.笔者负责主编初中数学分册.本文针对在培训过程中存在的问题,具体谈谈信息技术与数
习近平总书记明确强调要建设一支高素质的干部队伍.如何增强高校后勤干部素养,建设高素质的后勤干部队伍,是高校后勤干部队伍建设的一个重要课题,也是高等教育深化改革及后勤
良好的班级活动能使学生在活动中消除心理障碍,进行良好沟通,能使师生在互动中产生潜在的积极影响,有利于教师在活动中发现问题、解决问题。总之,它是开启学生心灵的一把金钥
十年的班主任生涯,无论是成功还是失败,无论是辛酸还是喜悦,点点滴滴都是收获。历数和学生们之间大大小小的故事,我深深地体会到苏霍姆林斯基所说过的“教育技巧的全部奥秘也